家庭实验五则.doc

家庭实验五则实验以其形象，直观的特点，在化学教学中起着举重轻重的作用。而学生若能利用身边的废旧物品，自己动手在家里做实验，既可以激发学生的学习兴趣从而巩固课本知识、又能培养学生勤于钻研的科学态度，若能坚持，无疑是实施素质教育的好办法。本人经多次实验、改进，总结了几条与高中课本知识相前的，有的实验确是知识难点的有力阐释：1漂白旧报纸实验目的：验证SO2的漂白作用及漂白的不稳定性用品：发黄的旧报纸一块，塑料饮料瓶（雪碧、可口可乐小瓶或纯净水瓶均可）一个，火柴。实验步骤：（1）将塑料瓶自瓶口向下约20cm处用剪刀剪断，瓶口剪成锯齿形（为通气用）。（2）将一块约10cm2的发黄旧报纸用水润湿，（防止火焰烤焦报纸）贴于瓶口上。（3）划着火柴，迅速置于塑料瓶下端开口内约10m处。（4）待火柴头燃烧完时，更换火柴，重复（3）操作，约用10-15根火柴。（5）晾干气熏过的报纸与原报纸比较，有何变化？（6）放置几天后，再与原报纸比较，有无区别？思考：1起漂白作用的是什么物质？2.放置几天后的气熏的报纸为何又恢复原样？2谁先冒气泡实验目的：掌握Na2SO4与CH3COOH的反应历程实验用品：小碗两个、纯碱、食用醋实验步骤：（1）在一小碗内加一小勺食用碱，并用少量水溶解。另一小碗盛少量食用醋，待用。(2)将纯碱溶液缓缓倒入醋碗中，并轻轻摇动小碗。观察实验现象。（3）倒掉溶液，以水冲净，重复步骤1（4）将醋液缓缓倒入碱液，并轻轻摇小碗，与步骤2比较思考：（a）为什么加入顺序不同，现象不同？（b）利用上述原理可否不用任何试剂鉴别这两种物质？现象及解释：步骤2现象：反应一开始就有气泡解释：因醋酸过量，发生如下反应：2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2步骤4现象：反应开始时无气泡，加酸至一定量后，开始有气泡。解释：因Na2CO3过量，加醋酸时先发生如下反应：Na2CO3+CH3COOH+NaHCO3+CH3COONa,之后再发生如下反应：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO23焰色反应实验目的：观察Na、Cu、Ca的焰色反应实验用品：铁丝一段，铜丝多股，棉花，食盐，洗净，晾干的骨头片实验步骤：（1）观察液化气燃烧火焰颜色（2）在铁丝裹一小团棉花置于蓝色火焰上方，观察棉花火焰颜色，移开铁丝，将棉花以水润湿再置于火焰上方观察。（3）铁丝头另裹一小团棉花，以水润湿，蘸食盐置于火焰上方观察。（4）将多股铜丝用砂纸擦亮，置于火焰上方观察。（5）将骨头片置于火焰上方观察。思考：干燥棉花蘸上食盐与润湿棉花蘸食盐比较，哪个操作正确？为什么？4胶体凝聚实验目的：通过实验掌握胶体凝聚的原理实验用品：玻璃杯两个、木筷一双、泥沙土、水、食盐实验步骤：（1）取等量的泥沙土少许置于两个玻璃杯中，分别加水，用筷子搅拌使其呈悬浊液状。（2）向两个玻璃杯中分别注入等量的食盐水和自来水。（3）静置，看哪个杯中的浊液先澄清。思考：试解释长江三角洲的形成原因。5阳极溶解实验目的：熟悉电解原理实验用品：串联1号干电池4节（用硬纸卷住并用胶布粘好，可供6伏电压），铜导线（剥去外衣，）白色小塑料杯，食盐实验步骤：（1）在小塑料杯内配制少量食盐水。（2）用胶布分别把两根导线的一端固定在电源的正负极。（3）两根导线的另一端插入食盐水中，观察溶液及两极有何变化？实验现象：（1）食盐水中插入导线后，阴极有气泡产生。（2）约2-3小时，阳极明显变细。（3）溶液中出现蓝色絮状沉淀。解释：阴极：2H2O+2e=H2+2OH-阳极：Cu-2e=Cu2+变细原因溶液中：Cu2+2OH-=Cu(OH)2蓝色沉淀产生