爱护水资源导学案 人教版化学.doc

爱护水资源导学案 人教版化学【学习目标】1.了解我国的水资源状况、水污染的危害及防治措施。2.了解氢气的实验室制法、性质及主要的用途。【教学重点】氢气的实验室制法;化学性质;水污染的防治措施。【教学难点】用所学的知识分析解决生活中的有关问题。【使用说明】1.请同学们仔细阅读课本P59P63的基础知识部分，认真读图3-24图3-32共计9幅彩图，初步了解我国的水资源状况、水污染的危害及防治措施。2.将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决。3.认真观察演示实验，对比已经学过的氧气的实验室制法，自己归纳总结氢气的实验室制法及可燃性、还原性两大化学性质及其应用。【自学导航】一、水资源及水的污染：1.地球上的总水储量很大，但淡水很少，大部分是海水;陆地储水中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53%。2.我国水资源总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，属于极度缺水的国家。所以我们一定要爱护水资源并节约用水。3.水污染的三大来源_;_;_。4.水污染的防治措施：工业上 _农业上 _生活污水应 _【知识链接】氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，相同条件下，大约是空气密度的1/14，是所有的气体中密度最小的。氢气在常温下化学性质稳定，在点燃的条件下表现为可燃性，是一种非常理想的高能燃料，氢气作为然来哦有三大优点是其他燃料所无法比拟的：来源广泛;热值高;生成物是水，无污染。在加热的条件下，氢气可以跟金属氧化物发生反应，表现为还原性，该反应可以用于冶炼金属。实验室中常用锌粒和稀硫酸反应来制取少量的氢气。二、氢气：1.你能设计一个实验证明氢气的密度比空气小吗?2.化学性质：常温下氢气的化学性质_;在点燃的条件下，表现为_，在加热的条件下，可以跟金属氧化物反应，表现为_。可燃性：纯净的氢气在氧气(或空气)中能够安静地燃烧，发出_色火焰，用烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁上有_。反应的文字表达式：_不纯的氢气点燃可能发生爆炸。氢气的爆炸极限为_。小结：使用氢气的等可燃性气体前，要特别注意安全。点燃可燃性气体前，一定要检验其纯度。还原性：在加热的条件下氢气跟氧化铜反应生成铜和水，写出该反应的文字表达式3.实验室制法：反应物：_反应的文字表达式：锌+ 硫酸 硫酸锌+氢气发生装置：固体+液体不加热装置;收集发法：_ 或 _5.用途：做高能燃料 冶炼金属 重要的化工原料如制盐酸、合成氨等。【当堂检测】1.水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是：A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题2.下列节水措施中不正确的是：A.洗过的菜用来浇花 B.推广使用节水龙头C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡3.地球上储水量最大的是： A.河流 B.海洋 C.地下水 D.湖泊4.为改善水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是：A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放5.检验氢气的纯度时，集满氢气的试管的管口应该：A.向上 B.向下 C.向上 D.向后6.写出下列反应的文字表达式：氢气在空气中燃烧_;实验室制氢气_氢气还原氧化铜_;实验室制氧气_