2018八年级(下)数学期末测试题2.doc
2018八年级(下)数学期末测试题2一、选择题（每小题3分，共30分）1、能判定四边形ABCD是平行四边形的题设是 （ ）A、ABCD,AD=BC B、A=B，C=DC、AB=CD,AD=BC D、AB=AD,BC=CD2、在一次射击测试中，甲、乙、丙、丁的平均环数相同，而方差分别为8.7， 6.5, 9.17.7，则这四人中，射击成绩最稳定的是 （ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、丁3、下列每组数据中的三个数值分别为三角形的三边长，不能构成直角三角形的是 （ ）A.3、4、5 B.6、8、10 C. 、2、 D.5、12、134、下列命题中正确的是 （ ）A、对角线相等的四边形是矩形 B、对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形C、对角线互相垂直的四边形是菱形 D、对角线互相垂直且相等的四边形是正方形5、一次函数与正比例函数的图像图1所示，则下列说法正确的是 （ ）A、它们的函数值y随x的增大而增大 B、它们的函数值y随x的增大而减小C、它们的自变量x的取值为全体实数。 D、k06、如图2，在正方形ABCD的外侧作等边三角形CDE，则DAE的度数为 （ ）A、20° B、15° C、12.5° D、10°7、如3，在周长为20cm的ABCD中，ABAD，AC、BD相较于点O，OEBD，交AD于E，则ABE的周长为 （ ）A、4cm， B、6cm C、8cm D、10cm8、已知点（-4，y1），（2，y2）都在直线y= +2上，则y1，y2大小关系是 （ ）A. y1=y2 B. y1y2 C、y1y2 D、不能比较9、下面哪个点不在函数y= +3的图像上 （ ）A、（1,2） B、（0,3） C、(-1,5) D、(2，-1）10、下列计算正确的是 （ ）A、 B、 C、 D、二、填空题（每小题3分，共24分）。11、一次函数y= x+3与x轴的交点坐标是 。12、如图，已知函数y=2x+b和y=ax-3的图像交于点P（-2，-5），则根据图像可得不等式2x+bax-3的解集是13、如果实数a、b满足 ，那么a+b的值为14、数据-3、-2、1、3.6、x、5的中位数是1，那么这组数据的众数是 。15、已知三角形两边长为2和6，要使这个三角形为直角三角形，则第三边的长为 。16、如图所示，将一根长为24cm的筷子，置于底面直径为5cm，高为12cm的圆柱形水杯中，设筷子露在外面的长为h cm，则h的取值范围是 。17、如图所示，点P是正方形ABCD的对角线BD上一点，PEBC于E，PFCD于F，连接EF，给出下列四个结论：AP=EF；APD一定是等腰三角形；PFE=BAP；PD= EC，其中正确结论的序号是18、若 有意义,则x的取值范围是_.三、解答题19、（10分）已知 ,求 的值.20、（8分）某校要从小王和小李两名同学中挑选一人参加全国数学竞赛，在最近的五次选拔中，他俩成绩分别如下表：根据右表解答下列问题：姓名 极差 平均成绩 中位数 众数 方差小王 40 80 75 75 190小李（1）完成上表：（2）在这五次测试中，成绩比较稳定的同学是谁？若将80分以上（含80分）的成绩视为优秀，则小王，小李在这五次测试中的优秀率各是多少？21、(8分）如图所示是一块地的平面图，其中AD=4米，CD=3米，AB=13米，BC=12米ADC=90°， 求这块地的面积。4、（10分）如图，一次函数y=kx+b的图像经过（2,4）、（0,2）两点，与x轴相交于点C。求：（1）此一次函数的解析式。（2）AOC的面积。5、（10分）已知一次函数y=ax+b与正比例函数y=kx（k0）的图像交于一点P（2，-1）。（1）求这两个函数的关系式；（2）根据图像，写出一次函数的值小于正比例函数值的x的取值范围；八年级（下）期末测试题（2）答案一、CCBCB BDBAC二、11、（-6,0） 12、x-2 13、-1 14、1 15、 或416、11h12 17、 18、x=0三、19、x=3，y=5，原式=1920、（1）20， 80， 80， 80, 40（2）成绩比较稳定的同学是小李；小王的优秀率为：40% 小李的优秀率为：80%21、连接AC，得S=SABC-SADC=24(米2）22、（1）y=x+2（2）4家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。23、（1）y=- x y=-x+1我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（2）x2
