2018八年级数学上册第11至12章测试题.doc
2018八年级数学上册第11至12章测试题在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用。查字典数学网小编为大家准备了这篇八年级数学上册第11至12章测试题，接下来我们一起来练习。2018八年级数学上册第11至12章测试题一、选择题(每题3分，共30分)1、下列说法中正确的是 ( )A、三角形的外角中至少有两个锐角 B、三角形的外角中至少有两个钝角C、三角形的内角中至少有一个直角 D、三角形的内角中至少有一个钝角2、 一个多边形的边数每增加一条，这个多边形的( )A、内角和增加360°B、外角和增加360°C、对角线增加一条 D、内角和增加180°3、等腰三角形的两边分别长6cm和13cm，则它的周长是( )A、25cm B、32cm C、25cm或32cm D、以上结论都不对4、下列命题中：形状相同的两个三角形是全等形;在两个三角形中，相等的角是对应角，相等的边是对应边;全等三角形对应边上的高、中线及对应角平分线分别相等，其中真命题的个数有( )A、3个 B、2个 C、1个 D、0个5、如图，ABDCDB，下面四个结论中，不正确的是( )A.ABD和CDB的面积相等 B.ABD和CDB的周长相等C.A+ABD=C+CBD D.ADBC，且AD=BC6、如图，在ABC中，AD是BAC的平分线，DEAC于E，DFAB于F，且FB=CE，则下列结论：DE=DF，AE=AF，BD=CD，ADBC。其中正确的个数有( )A、1个 B、2个 C、3个 D、4个7、如图，EADF，AE=DF，要使ACEDBF，则只要( )A、AB=CD B、EC=BF C、A=D D、AB=BC8、如图，ABEACD，AB=AC，BE=CD，B=50°，AEC=120°，则DAC的度数等于( )A、120° B、70° C、60° D、50°.9、如图，在 中， >， = ,点 在 边上，连接 ，则添加下列哪一个条件后，仍无法判定 与 全等()A、 B、 C、 = D、 = X10、如图，将纸片ABC沿DE折叠，点A落在点F处，已知1+2=100°，则A的度数等于( )A、70° B、60° C、50° D、40°二、填空题(每题4分，共24分)11、如果一个多边形的内角和为1260°，那么这个多边形共有_条对角线.12、如果将长度为a-2、a+5和a+2的三根线段首尾顺次相接可以得到一个三角形，那么a的取值范围是 .13、如图，ACBD于O，BO=OD，图中共有全等三角形 对.第13题 第14题14、如图， 分别为 的 ， 边的中点，将此三角形沿 折叠，使点 落在 边上的点 处.若 ，则 等于 .15、如图，ABC中，BAC=90°，AB=AC，F是BC上一点，BDAF交AF的延长线于D，CEAF于E，已知CE=5，BD=2，则ED= .16、如图：在ABC中，AB=3，AC=4，则BC边上的中线AD的取值范围是 .三、计算题(每题8分，共16分)17、(8分)两个正多边形的边数之比为12，内角和之比为38，求这两个多边形的边数、内角和.18、(8分)如图所示，ABCADE，且CAD=10°，B=D=25°，EAB=120°，求DFB和DGB的度数.四、证明题(共30分)19、(8分)如图，AB=CD,DEAC,BFAC,E、F是垂足，DE=BF,求证(1)AE=CF(2)ABCD.20、(8分)已知点A、B、C、D在同一条直线上，AB=CD,CE=DF, D=ECA,试问：AE与BF的关系，并说明理由.21、(14分)(1)把一大一小两个等腰直角三角板(即EC=CD,AC=BC)如图1放置，点D在BC上，连结BE，AD，AD的延长线交BE于点F.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。求证：ACDBCE AFBE.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(2)把左边的小三角板逆时针旋转一定的角度如图2放置，问AF与BE是否垂直?并说明理由.八年级数学上册第11至12章测试题到这里就结束了，希望能帮助大家提高学习成绩。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
