2018届新教师第四期培训心得1.doc

2018届新教师第四期培训心得12018届新教师第四期培训心得1秋高气爽，第四期新教师培训如期开展了。这次的活动内容丰富多彩，形式多样，无论是在教育教学知识还是语文教学技能我们都获益匪浅。首先，是语文教研员陈华老师为我们做了“课堂教学如何确定语用教学的关键点”的讲座。语用教学是新课改中提出的非常关键的一点，也是我们在日常教学中值得关注和探讨的问题之一。陈老师从理论和实践两方面为我们做出了详细的解释。将自己潜心研究的成果一一展现给我们。教改中的语文教学不仅仅要求学生单纯的学习理解课文更重要的是学会语文的技能，学会语文学习的方法。陈老师在讲座中充分利用课文实例来帮助说明，通过一个个生动的教案分析，研究，我们切实地感受到一堂好的语文课时如何抓住关键不不展开，穿插语言运用的技能和方法。从陈老师的讲座中，我们又学到了新颖的观点和语文教学的新方法。 下午，舟山教育学院的周院长为我们做了“推进课堂教学改革的思考与实践”的讲座。从推进课改的三方面展开，就推进教改要解决的三个问题具体进行了说明。墨守成规，遵循旧思路的方法已经不适合现在的教学，我们必须顺应学生的思维，顺应新时代的需要。改变习惯很重要，只有尝试着改变和突破才会有新的火花产生。我们的教育需要新的模式需要更多的探索。对于我们新教师而言，需要更多的研究和锻炼。 第二天，语文组的活动在廷佐小学进行，分别有姜楠和柴璐燕两位老师进行了高段和地段的教学。两堂生动的语文课为我们带来了两种不同的视听感受，高段和地段的教学完全不同，姜楠老师在教学中紧紧抓住全文的主问题一步步展开。地段主要是抓住生字词的教学展开，让小朋友们会认，会读，会写。陈老师和陆老师还就两位老师的课进行了讲评，我们不但从课堂中吸取了别人的有点，还从老师的点评中学会取舍。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 最后一次的内容安排是由进修学校的张炜炜老师为我们做了“了解学生做智慧教师”的讲座。教师在教学中最重要的就是了解学生，深知学生在每个不同阶段的心理身理发展特点和需要，对学生的行为做出合适的分析判断，能够正确解读学生的行为。才能运用教学智慧更好地传授知识。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 短短的培训带给我们的却是长足的思考和进取的空间，通过这次培训使我们在教学之路上又多了一次进步的机会。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。