2018年一年级数学下册第四单元测验卷.doc

2018年一年级数学下册第四单元测验卷一、看图写数。(10分)二、美丽的孔雀会填数。(12分)三、我会填。(每空1分，共30分)一年级数学下册第四单元测验卷：1、一个两位数个位的数是3，十位的数是5，这个数是( )。2、47里有( )个十和( )个一。3、100里面有( )个十。4、6个十和6个一是( )。5、和79相邻的数是( )和( )。6、比91小，比88大的数是( )和( )。7、最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。8、从大到小排列下面各数。47 28 69 76 79 67( )( )( )( )9、想一想，再填数。10、用做成一个 ，数字4的对面是数字( )。四、我会比一比。(12分)9390-3 8085-3 10090+9 78-88042+849 20+630 5+50100 69-97053-350 2022-2 3+7037 9999-9五、我是聪明的小法官。(对的打，错的打)(5分)1、7个十和2个一是72。( )2、七十二写作702。( )3、最小的两位数10比最大的一位数9多2。( )4、65和73之间有7个数。( )5、一张长方形纸可以做成一个圆筒。( )六、在你认为合适的答案下面画。(3分)1、我爸爸今年39岁，我妈妈的年龄和爸爸的年龄差不多，我妈妈今年可能多少岁?(画)45岁 32岁 38岁七、把不合适的划去。 (8分)1.55接近于(40， 45，60)。 2.80比(70，90，100)少一些。3.100比(30，50，90)多得多。 4.65和(59，44，89)很接近。八、用数学。(20分)4、一共有46架挑战题：( )里最大能填几?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(1)10+5( ) (2)20+( )28课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(3)69+( ) 60 (4)50-( )41语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(5)23+9( ) (6)81+( ) 85