2018年七年级数学下学期段考模拟试卷.doc
2018年七年级数学下学期段考模拟试卷1. 一个角的度数是40，那么它的补角度数是( ).A、130 B、140C.50 D.902. 如图，若mn，1=105 o，则2= ( )A、55 o B、60 o C、65 o D、75 o3. 如图，POOR，OQPR，则点O到PR所在直线的距离是线段( )的长A、PO B、RO C、OQ D、PQ4. 下列运算中正确的是( )A、a2(a3)2= a8 B、 C、 D、5.下列计算结果错误的是( )A、(a + b)3(a + b) = a2 + b2 B、(x2 )3 (x3 )2 = 1C、(- m)4 (- m)2 = (- m)2 D、(5a)6(- 5a)4 = 25a26.下列式子中一定成立的是( )A、(a - b)2 = a2 - b2 B、(a + b)2 = a2 + b2C、(a - b)2 = a2 -2ab + b2 D、(-a - b)2 = a2 -2ab + b27.下列说法正确的是 ( )A、 同位角互补 B、同旁内角互补，两直线平行C、内错角相等 D、两个锐角的补角相等8.计算(-a2)3的结果是( )A. a5 B.-a5 C. a6 D.-a69.下列各式可以用平方差公式计算的是( )A、(m+n)-(m-n) B、(2x+3)(3x-2)C.(-4x-3)(4x-3) D、(a2-2bc2)( a2+2b2c)10.如图，ABEFDC，EGDB，则图中与EGA相等的角共有( )A、6个 B、5个 C、4个 D、2个11、如图(3)是一把剪刀，其中 ，则 ，其理由是 。12.计算： ， ， 。13.计算：(-5a + 4b)2=_ 。14、0.0000506用科学计数法可记为 ，15、如图(4)， 则AB与CD的关系是 ，理由是16、如果一个角等于25，那么它的余角是_.17、如图13，填写一个能使ABCD的条件： ;18、如图,是用四张相同的长方形纸片拼成的图形，请利用图中空白部分的面积的不同表示方法写出一个 关于a、b的恒等式 .19.如图7，直线a与b的关系是 。20、计算(-2)0 + = ;计算： = .21.若 ，22.(1)2018 + 2 -( ) +2018 2.(3)(2x2)3-6x3(x3+2x2-x) (4)5. 6.(a+b+3)(a+b-3)23、在括号内填写理由.如图，已知BCD=180，D.求证：DFE.证明：BCD=180(已知 ),ABCD ( ).DCE( ).又D(已知 ),DCE=D ( ).ADBE( ).观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?DFE( )教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
