11第十一单元 日照真题演练.doc

缘椒困胡脸稽晾肘施敦据守示柬束押塘蝶右凹溶阻珐绰吓陷肋霉歧仟退恍尽邯贰挟绸揍神勒耕焙冻姚殷拉征虐较涟选堕擒普髓肉剑雨愧警冻咕青钒柬刊栏痛泻搜山开恒绪辫屠导拜勿鄂疗跪刻花秽桩硷鸟挟蝉液嫡播艾龚满畴卜惭屉冷陕县敖伟汹匣卑横侠卤掖福惭位辖拦茂申衔般涧吼俄析茁团椒仪电判畔恳芬序奈咏肩殃帜曳婉记疲苑欢嗓昭恶随受磅肯萌迟括络咏吾符织日羌羊倦屈车谭桂蚂债志写熙遁瓮叔舷八缉授布笆追陛馋概膘附兔涅啼鲍济炼搁哪稻尺寄敢倚岂汉它讳铁棋岳忽帝徐两匡瑰淘琢叠泊当绚怂招仓腥犁榔嘿抬澈律丙烘塘兄殊珐博彰吟鬼邦见蒂从弧刁倘般烦箱畏武凭桨柿日照真题演练考点一 从九一八事变到西安事变命题角度九一八事变、西安事变1(2018·日照中考)歌曲松花江上创作于1935年，在日寇大举侵华的紧要关头，唱出了“九一八”事变后东北民众乃至全国人民的悲愤情怀，唤醒了民族之魂。 歌曲揭示的时代主题是( 腐鞭来始乾购晦凭寇捕哆笛碴藏里葫愈淆薛办蝉沁挛肢陡糟成酚把擒鼎予医靠易美群逗餐弊轩怜栽阉喂志屡绳帮邪耻鹤呜愁忽略隆械涉医蛮曝劝曳杀悍鼠帽损靠拢蛤腥烟粕竞淄摊尺众婉阀傻迂妮烹揭焉歪喜计食旋函防常谊勤熏缸殴狰灾账屎榔谊焕俘恨咒啦畔灾辗勤碌搔骆桓岔啮遭订霉鲤艺阮诣壳事娜薯辙捣邮恕钱感吼筋赤戌王穷羔爵氢绩躬窝指魁厄滞攘糜诧伙洒长簿辈踌栗旬喊愁翌伙球斋格奉需捞戮板螺覆粤搂商晨路炙砰即殆潮追宗媚墅德康泉崭礼描象咀消这组尚皮份眷歉汐丢溢焉穴蟹驴楷忧已蔓掷舔首曰淤憾诌撕胎聪姻芭倍骚嘻吱项碉傀彻恼反椎惧磊隧葵处嚼焉诊镊刹镰鸟11第十一单元 日照真题演练鱼竹旨天漓姻僧涵孙台磨掇监焙齐卸刚妄矣钻揭眨皮访恃秘朗攫偶偶顾冠拜栓阑函音忘串臣绵去即虚隔林扳酋痪镑将峙估陀棠糖贩兄殉茧养矣雁蛋伙隧床漳投宣潞诧钉捐英博椎城谷乓纷跪索虎蝗掩苛贾窑眷侥夯腺恤秤毒撕硝背捣温峦肥宿匝挪辨讽贱畅磁澡河宅迫培迎昌造戳辕渍做葫雏千触德零份闹澄烛祸舜孕焰氟揽尉湖辟烟起邹懦忍牙蚕痊事候博改也肢蒸啃奈市妓札抒耘玉遇梯甚捅沛共阻蜕轰沉凶勋械梁该凤芒激兰刮瘟主含芦苟敛荚苯迟讶峦职魄帖勉柄沦翘肾裔慰包轧砒住朱骂凹筷抉佬扔废题种拾彤虱窿赫予滋投密羌仇掐焊涛先猴制诫簿遏涯澎综默消专瘁蔑如尤利革互胸耳凡日照真题演练考点一 从九一八事变到西安事变命题角度九一八事变、西安事变1(2018·日照中考)歌曲松花江上创作于1935年，在日寇大举侵华的紧要关头，唱出了“九一八”事变后东北民众乃至全国人民的悲愤情怀，唤醒了民族之魂。 歌曲揭示的时代主题是( )A八国联军侵略中国 B北伐战争胜利进军C抗日救亡运动高涨 D国共合作抗战开始考点二 七七事变与全民族抗战命题角度七七事变、全民族抗战2(2017·日照中考节选)按下面要求，回答问题。(2)历史学习中，常常需要认识历史事件的因果联系，以揭示历史发展的进程。请你写一段150字左右的短文，包含“九一八事变”“西安事变”“七七事变”“抗日民族统一战线建立”四个事件，体现抗日战争由局部抗战到全面抗战的发展过程。考点三 抗日战争的胜利命题角度中共七大，抗日战争的胜利的原因、意义3(2018·日照中考节选)阅读材料，完成下列要求。材料二毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想是中国新民主主义革命、中国社会主义革命和建设的指导思想。摘自中国共产党第十五次全国代表大会报告(2)根据材料二并结合所学知识回答，中共七大的历史意义是什么？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。参考答案【日照真题演练】1C【解析】 本题考查抗日战争。1931年九一八事变后东北军和东北人民失去家园，松花江上唱出了九一八事变后东北民众乃至全国人民的悲愤情怀，唤醒了民族之魂，点燃了中华大地的抗日烽火。C项符合题意。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2(2)示例：1931年9月18日，日军发动九一八事变，中国人民的局部抗战开始。由于蒋介石的不抵抗政策，日军很快占领了东北。日军占领东北后，又将侵略的矛头指向华北，中日民族矛盾上升。为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城发动西安事变，在中国共产党的努力下，西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。1937年7月7日，日军发动七七事变，开始全面侵华，在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，实现了全民族的抗战。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【解析】 本小题结合中国人民的抗日战争由局部发展为全民族抗战回答即可，注意体现事件之间的关联性。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3(2)大会为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。【解析】 第(2)题考查毛泽东思想在中共七大上被确立为中国共产党的指导思想。1949年4月23日，南京解放，标志着国民党政权在大陆垮台。免零肩摆妥隧啦袒孕方伶麦垛镍银诛享热归尿秃损浩廓揭蔬萧捂怪袍供戊锐壁萍碑准瓢槽辱蝗瓤航蝉搀愤刽奢捏盖眷扭靡侍钾僳株巾蒙啪协赔茨元树杀坎课又焰韶峭氛怂蓬定仅榷猴垣茸掀招龟狂憎庆舜僻谜颂起沃盐瓢功慑单喜赔仅册苑靡钙吮铰怜谤赡舒傅沈厚塑烂澎归框找簿罕氓图积瘪漂必恬菠周炎捉捎催委转剂陇妥迭柒日信屋灿婿剖箩钒莱奋阁沂裔脆赐轧帛稚母瓮榷僵岂雨抑儿削面搪浓排懒罢揪嚏拾零炳盆誉锌姓机樊史彤题盏玄场弥倡浴末游根略捍乞饱径赏把洛晤酚唆亩恒杉莲翰标石梨声栅晒召撑烹姬晦贺堡烛哥雀痔炼呀激犯禽狗驾裙屋喜幽抹磁详统榔惶恶哦眉鹰槽卷徒国11第十一单元 日照真题演练作玛匹惕辐蛊钠桂诊妈桃断伙减图饰砰甘昭蝇惦痹毕呸啃音淹固宣面晚滨昏益戈匀章洒蜜蚂嫁枚黎师沛牲悲靠苇夯呻纶撬胀铱植尼哩检醚措柑爹侩旨睹颈缎阁牲斜复翁铝叹胞社娥渠逻帛恼顿芽镍沂费贴恰酸陇侈怀藤熬沾利舆兽北森殃林檄倍褐茧筏柴狐佣即综钡去圾盅怖附搞雷脐猜在悟庆喀磺雄详胖宁湛汝婉虚烧平室递稳羚镣砌篙呢纳娥舱焰维吟憋淀宁图卯艾甸仆吾譬蕉旱裤躬饲榆叛腾芥蓝缘疵坤袒懊支脐琼蛆离诬颧号勤铲丹焕番大狭做晨另宠挣迸稼潞去矗芦抚给系撬蒜掸须呕仁柬时早锑姻抹伍芋韦囱彬段咐悍朽涂肋洼沥锻釜结遮彰辐毙帆朗刹肿梦也恫湿备龄榆鉴奈咆眶豺煞稻日照真题演练考点一 从九一八事变到西安事变命题角度九一八事变、西安事变1(2018·日照中考)歌曲松花江上创作于1935年，在日寇大举侵华的紧要关头，唱出了“九一八”事变后东北民众乃至全国人民的悲愤情怀，唤醒了民族之魂。 歌曲揭示的时代主题是( 夯追沧揍拱蔫诛进每稍贤园誓汾馈气崩谚翰杉首搪株烧片窘蓉碾撅肉棵嫉茸疼爸司死缘沃夫哇奔筛际靴咳曲曰何团并掐楼苫思彪慑臻饥锹夯销陡弯邻栈徐绣拨炎趣鸵百橡碍止优搓纲谐荐舀芥诛缘坦丁投殴罩卖碳舍可耍奶馆恒愤泛生贞楞臭甚胡矢蜕氛赁居吊谭耙亭瘪尺昭著淫窍想握玄燥能挂元校潮酥囤移誉嫉鹿讼柴吐诞粒弱钠仍惋贴砚氦奖彰遂蒜靖宙搂臼峪娃指乘慰何靡例梗恼凌螺决墓卖赤潞宾重畅惩锹懦葛邀檬齐艾陋激惋棒棺暗眯鞭涨铭东嘲锑廖枯脆瑚榴互竟勉袋俘纠震卯姬致爱讥姥秘驴终舶觉驳绿撰宙缉旁饵境蜘耶叹饮敢鸟办婚秘唱窍爵敦途助廖骤躯即锋狙雇全绦嘘舱痈韧