2018年小学六年级上册数学第4单元模拟题.doc

2018年小学六年级上册数学第4单元模拟题小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是查字典数学网为大家提供的小学六年级上册数学第4单元模拟题，供大家复习时使用！2018年小学六年级上册数学第4单元模拟题一、填空。(每空1分，共20分)1. 14 ：1化简比是( )，比值是( )。2. 将10克药粉溶解在100克水中，药与药水重量的比是( )：( )。3.已知a× =b× = ×c， a、b、c都不等于零，那么a、b、c三个数中，( )最大，( )最小。4.某班学生人数在4050之间，男生人数与女生人数的比是5:6，男生有( )人。5. 公顷的 是( )公顷， ( )吨的 是 吨。6.4÷()= =():157.一本故事书有120页，小明第一天读了全书的 ，第二天读了余下的 ，第三天应从第( )页读起。8.1 的倒数是( )， ()的倒数是0.25.9.3千克的 是( ); ( )千米的 是36千米。10.一个分数，分子加上8就等于1，如果分母减去8也等于1，这个分数可以是( )。11.甲数的 16 等于乙数的 23 ，甲数与乙数的比是( )。12.一辆汽车 25 小时行24千米，照这样的速度1小时行( )千米，行1千米需要( )小时。二、用你的“火眼”去鉴别真伪吧!(正确的打“”，错的打“×”)(共5分)1、甲数是乙数的 15 ，那么乙数是甲数的5倍。 ( )2、从学校走到电影院，甲用8分钟，乙用9分钟。甲和乙的速度的比是8:9。 ( )3、20吨增加 15 吨后，再减少 15 还是20吨。 ( )4、一个自然数除以分数，商一定大于这个自然数。 ( )5、4分米的15 和5分米的14 相等 ( )三、精挑细选，相信自己!(把正确答案的序号填在括号里)(共5分)1、与12÷45 相等的式子是( )A 12÷5×4 B 12÷4×5 C 12×0.42、甲乙两筐苹果各24千克，从甲筐取出4千克放入乙筐，这时乙筐里的苹果是甲筐的( )。A B C D 673、a是一个不等于0的自然数，下面的算式中得数最大的是( )A、a÷57 B、a×57 C、57 ÷a4、同样长的绳子，第一根截去34 ，第二根截去34 米，余下的()长。A、第一根B、第二根 C、无法比较5、一批水泥，用去58 ，剩下的是用去的()A、35 B、35 C、135 倍四、小小神算手。(共40分)1、直接写出得数：(共5分)12 ÷25 = 34 ÷6= 47 ×34 = 8×( 18 +7÷8)= 13 ÷2÷15 =2、求未知数X。(共8分)23 X- 15 X=1 34 x÷16 =18 58 x = 15 x =3、怎样简便怎样算(共18分)÷ ÷ ( + )÷ ÷ 0.2×(58 +56 )×425 (2-0.6)×715 49 ×516 ÷5625 ÷( 34 + 25 ) 78 ×57 ÷78 ×57 2018×201820184、列式计算：(共9分)(1)一个数的 910 是36的 16 ，求这个数?(2)用 58 除以 56 的商，再去除以 38 得多少?(3)(3)914 与 67 的和的 13 是多少?五、应用题：(共30分)1、一批水泥，用去12吨，剩下的是用去的 59 ，这批水泥有多少吨?2.桃树有40颗，杨树的棵数是桃树的 58 ，桃树的棵数是柳树的 45 。三种树木共有多少颗?3、笼册小学六年级有学生112人，它的 34 正好是全校学生人数的 111 ，这所学校共有学生多少人?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4、王大伯计划640平方米的塑料大棚内种黄瓜和西红柿，种植面积的比是53，两种蔬菜各种了多少平方米?(4分)5、一辆汽车从甲地到乙地，第一小时行75千米，第二小时行了第一小时的 23 ，两小时正好行了全程的 47 ，甲乙两地相距多少千米?6、小刚计划1周内(7天)看完一本120页的故事书，第一天看了全书的 15 ，剩下的每天看16页，他能否在原定的时间内看完?(计算说明)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学六年级上册数学第4单元模拟题，对大家有所帮助！与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。