2018年小学六年级下册数学期中测验卷.doc
2018年小学六年级下册数学期中测验卷小学六年级下册数学期中测验卷一、 填空。(26分)1、 1、一个数，它的亿位上是9，百万位上是7，十万位上和千位上都是5，其余各位都是0，这个数写作( )，改写成以万作单位的数( )，省略万后面的尾数是( )万2、24( )=( )：24= =( )%=( )折=( )(填小数)。3、小学六年级下册数学期中测验卷：8厘米是16分米的( )% 100千克比80千克多( )%12米比( )少20% ( )比16少40%4、在一个比例里，已知两个外项互为倒数，其中一个内项是最小的合数，另一个 内项是( )。5、把 、 、 和1组成一个比例是( )。6、已知6x=4y,x和y成( )比例，已知 = ，x和y成( )比例。7、一个圆锥的体积是32立方厘米，高是4厘米，底面积是( )。8、如果5a=4b，那么a : b = ( )：( )9、抽查50个机器零件，结果有2个不合格。这批零件的合格率是( )。10、一个圆柱侧面展开是一个周长为24厘米的正方形，圆柱的侧面积是( )211、三个连续奇数的和是129，其中最大的那个奇数是( )，将它分解质因数为()。12、一根1米长的圆柱体钢材，截去2分米的一段后，表面积减少25.12平方分米，原来这根钢材的体积是( )立方分米。13、a与b是互质数，它们的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。二、判断。(5分)1、两种相关联的量不是正比例，就是反比例。 ( )2、一种商品先涨价5%，后又降价5%，又回到了原价。 ( )3、圆柱的底面积扩大2倍，高不变，体积也扩大2倍。 ( )4、两个圆柱的侧面积相等，它们的底面周长也一定相等。 ( )5、六年级植树102棵，全部成活，成活率是102%。 ( )三、选择。(5分)1、做一个铁皮烟囱需要多少铁皮，就是求烟囱的( )A、表面积 B、体积 C、侧面积2、12个铁圆锥，可以熔铸成等底等高的圆柱体的个数是( )A、6 B、4 C、183、一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆柱体积比圆锥的体积大( )A、 B、2倍 C 、4、圆的直径一定，圆的周长和圆周率( )。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例5、加工一个一样的零件，李师傅用了9分钟，胡师傅用了12分钟，李师傅和胡师傅的工作效率比是( )。A、3 ：4 B、4 ：3 C、75% D、9 ：12四、计算(28分)1、直接写得数。(8分)0.77+1.33= 3.146= 701.4= (0.18 +9)9 =34 12= 19 +23 = 58 23 = 34 334 3=2、解比例或方程。(8分) x 2= 0.5 : = x : = X：12 = ：2.83、用递等式计算(能简算的要简算)(8分) 15.8- + - ( + ) +( - ) +4、列式并解答。(4分)用2除 的商，减去7的倒数，差是多少?甲数的 等于乙数的 ，如果乙数是15，甲数是多少?五、统计(6分)右图是表示一个养殖场所养三种家禽数量的统计图，请回答如下几个问题：1、养殖场中的鸭有1200只，养殖场一共养了多少只家禽?2、你还能提出哪些数学问题，并解答。六、解决问题。(共30分)。1、在绿色建湖活动中，陆庄村计划投入1.6万元，实际投入2万元。计划投入比实际少百分之几?2、组装一批电脑，已装了总数的40%，剩下的比已装的多500台。这批电脑共有多少台?3、有一个长5厘米，宽2厘米的长方形，以长方形的长为对称轴旋转这个长方形得到一个圆柱，求圆柱的体积是多少?4、装修一个会议室，用边长3分米的方砖需要160块。如果改用边长4分米的方砖来铺，需要多少块?(用比例方法解)5、打谷场上有一个近似于圆锥的小麦堆，量得底面的周长是12.56米，高是1.65米。如果每立方米小麦重750千克，这堆小麦大约有多少千克?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。6、一个无盖圆柱形铁皮水桶，底面周长是9.42分米,高5分米,做这个水桶语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。至少用了铁皮多少平方分米?如果1立方分米水重1千克，那么这个水桶至少能装多少水?(得数均保留整数)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
