2018年小学四年级数学上学期期末考试卷.doc

2018年小学四年级数学上学期期末考试卷小学生学习数学时需要多做题，以下是查字典数学网为大家提供的四年级数学上学期期末考试卷，供大家复习时使用!一、填空。1、计算174除以25时，要使商是整数且没有余数，被除数最少要增加() 。2、要使58÷44的商是两位数，里最小可填 ;要使473÷4的商是两位数，里最大可填() 。3、钟面上分针走1小时正好转成一个() 角;时针走() 小时转成的是一个平角。4、在E、F、H、K、L、N、Z这些字母中，有互相垂直线段的字母是() ;有互相平行线段的字母是 ();既有互相垂直又有互相平行线段的字母是() 。5、王杰从三楼跑到五楼用了30秒钟，照这样计算，他一分钟能从一楼跑到() 楼。6、一把直尺上一共有16条刻度线，每相邻两条刻度线之间长1厘米。从0刻度线开始，到第5条刻度线表示长() 厘米;10厘米在第 ()条刻度线处;最后一条刻度线表示() 厘米。7、249005024是由 ()个亿() 个万和() 个一组成的;这个数读作 ()，写成用“万”作单位的近似数是() 万。8、把868686868写成用“亿”作单位的近似数，如果得到的近似数是87亿，那么里最小填() ;如果得到的近似数是86亿，那么里最大填() 。二、判断。1、连接直线外一点和这条直线的所有线段中，垂直的线段最短。 ( )2、两条直线相交的交点叫垂足。 ( )3、量角的度数时，将角的两条边延长后再量并不影响角的大小。 ( )4、600060006000中的3个“6”都表示6个千。 ( )5、用计算器计算30×78时，只需按30×78，屏幕上显示的就是计算的结果。 ( )6、把A-10这10张牌打乱，牌面朝下放在桌子上，每次任意拿一张牌再放回，拿到比“5”小的算小刚赢，拿到比“5”大的算小力赢，拿到 “5”不分输赢，再重拿(A看作1)。这种游戏的玩法规则是公平的。 ( )7、用5个同样的正方体摆从正面、上面、侧面看到的形状都不可能相同。 ( )三、计算。1、口算。870-780= 104÷13= 15×6= 150÷50= 14+86= 300÷60= 26×3= 125×8= 24×5÷24×5=2、用竖式计算，第3题要验算。980÷35 962÷54 604÷213、用简便方法计算。157+46-57 25×16 540÷36465-(165+22)4、用递等式计算。96×(325-295) 546-9×34 14×18+520四、解决问题。1、15本字典摞在一起高168毫米，如果用同样的字典摞504 毫米的高度，需要几本这样的字典?2、沪宁高速公路全长274千米，卡车从南京出发，沿沪宁高速公路开往上海，已经开了2小时，平均每小时行90千米。问：卡车离上海还有多少千米?3、包装480瓶墨水，每6瓶装一盒，每10盒装一箱，一共可以装多少箱?4、四、五年级一共要栽208棵树。四年级有3 个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4 个班栽，平均每班栽多少棵?5、张大伯种了15行梨树，17行桃树和8行苹果树。梨树每行17棵，桃树每行8棵，苹果树每行9棵。(先列表再解答)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(1)梨树和桃树一共多少棵?(2)苹果树比桃树少多少棵?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的四年级数学上学期期末考试卷，能帮助大家迅速提高数学成绩!单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。