2018年西安市中考数学试题解析.doc

2018年西安市中考数学试题解析结构题型有调整 难度不大2018年陕西数学中考是在学生使用新教材(依据义务教育数学课程标准(2018年版)修订)后的首次中考，继承以往考查传统，基本保持稳定，在试卷结构、题型分布上略有调整，难度不大。变化之处主要是一改多年“10个选择题+6个填空题+9个解答题”的模式为“10个选择题+4个填空题+11个解答题”，具体体现在：第15题考查实数的运算，涉及无理数的乘法、绝对值和负指数幂;第17题考查尺规作图，作线段的中垂线，有课本背景。总体来看，新增内容的题目较为容易。更多的则是对近几年陕西中考数学考查传统的继承，有如下突出特点：1、试题背景公平，贴近学生实际，如第21题选择旅行社、第22题学校“中国梦 我的梦”主题演讲、掷骰子游戏等;2、对一些基本知识点的考查坚持不懈，如第2题考查简单几何体的三视图、第5题考查正比例函数等;3、对一些重要内容的考查重复全面，如第1、3、11、15题都考查实数，第6、14、19、25题都考查到等腰三角形等;4、压轴题的考查内容、形式较为固定和创新，如第10题考查二次函数的图象与x轴的交点情况，第14题考查圆的背景下的最值问题等;5、解答题考查的内容相对稳定，第16题考查解分式方程，第18题考查统计，第19题考查全等三角形，第20题考查相似三角形，第21题考查一次函数等。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。全卷的难点落脚到第25题第(3)问，求角的余弦的最小值，考查圆周角等相关知识，数学味道浓厚，有较高的区分度。建议在日常教学及复习中注重基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验的落实和巩固，只有夯实基础，才不怕变化，才是得到高分的关键!要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。