2018年高考志愿填报最佳方法及专业选择技巧.doc

2018年高考志愿填报最佳方法及专业选择技巧2018年高考填报志愿的关口又来临了。除分数外，填报志愿中有很多细枝末节，稍不留神就可能导致考生十几年的寒窗苦读付之东流。那么，怎样填报高考志愿最合理？选择院校和专业有什么技巧？怎样将考生录取的概率提到最高，风险降到最小志愿填报必须把握的五项原则一是客观性原则。冷静、客观、准确地评估自己的条件，包括高考成绩在全省的位次、德智体条件、个人禀赋等，既要志存高远又要脚踏实地。二是全面性原则。无论是评估自己，还是选择院校和专业，都应当兼顾各方面的情况和要求，切忌片面。例如，考生在分析竞争条件时，不能单看高考总分，而忽视了身体限报、政策性限报等因素，以及政策上对某些专业、某些院校的优惠。三是充分性原则。填报志愿时难以估计到录取中出现的种种情况，应当留有余地，保证考生总分略高于填报院校的投档线，但也要争取充分“用足”自己的高考成绩，避免高分低录。四是梯度性原则。对同一批次中几个志愿院校的预测调档线水平，应当一个比一个低，尽量保持显著的级差。不要因为实行“平行”志愿就一味地选取调档线接近甚至持平的院校。对同一院校的几个志愿专业，也要估计其不同的录取分数水平，使各个专业的录取分数水平大致保持逐个降低的梯度。五是分散性原则。考生在填报志愿时，要面向全国的普通院校，甚至面向那些被认为条件较为艰苦，地址较为偏僻的院校，面向人们不很熟悉、了解的专业，切不可眼光只盯着大城市或家门口。选报时，可以根据其培养方向、“冷热”程度的不同将志愿分散，以增大录取机会。志愿填报选专业两个参考标准首先，是否被超卖，大部分时候是因为大盘和整个市场形势，对于专业来说，则是因为当时的社会需求，如果之前已经吃进太多，过于饱和，那么现在有不再需要的情况当然是很自然的；其次，超卖和超买都在不断轮替，当情绪趋向稳定，超买的会回落，而超卖的则会反弹，专业也一样。所以，看清形势，分析大盘走势的同时，对个股素质进行评判，加上自己的兴趣点，才能选到好专业，虽然不见得能选到好命运，但至少可以选到一条好的路径。总体而言，在为选专业挠头的人，可以参考这样的选股标准。第一，不要选太热门的专业，太热门的专业，相当于那些正在被超买的股票，超买之后必然回落。热门的专业，就有无数学校争相开设，学生们一拥而上，4年后，可想而知。因此，要分析一下，现在的热门是否与社会产业结构的变化和发展不匹配有关。若说当前的热门专业长期而言也存在就业缺口，那也可以考虑选择。第二，选专业与选学校同等重要，如果已经具备可以在选择学校的基础上选专业，或者在选择专业的基础上选学校的竞争力，那么，一定要综合考虑。通常情况下，每个学校都要填5个专业当然，这表面上是提供更多的选择性，其实只是学校更加好调剂。但填报的人仍然要认真玩好这个游戏。第一个专业是综合性价比最高的，权衡兴趣、就业前景、职业的社会地位等因素考量得分最高的；第二个是最有兴趣的，却未必是综合得分最高的；第三个要选那种常青藤专业，基本上一直是不过不失的；第四第五，就选个冷门，但听上去好玩的吧，落到这个专业的可能性极低，但或许会误打误撞。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。报考提醒：有的院校对考生单科有些特殊要求，但并没有提出具体的要求分值，如有的院校信息类相关专业要求考生有较好的数学基础，但并没有具体要求分数达到多少分值。考生在报考这类院校的某些专业时，因为没有具体的分数作为参照，报考时，要把握好度就比较难。这时建议考生可以打电话咨询这些院校的老师，了解更多具体要求信息，看看自己是否能达到他们的要求。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。特别注意，考生在报考相关院校或专业时，不能抱着侥幸心理，忽视相关院校招生章程里对考生身体健康状况要求的补充规定，而报考院校的相关专业。