2018年高考数学知识点：抛物线的标准方程.doc

2018年高考数学知识点：抛物线的标准方程2018高考在即，查字典数学网小编在此为大家整理了2018年高考数学知识点：抛物线的标准方程，供大家参考，希望对高考生有所帮助。预祝大家取得理想的成绩!2018年高考数学知识点：抛物线的标准方程1. 抛物线定义：平面内与一个定点和一条直线的距离相等的点的轨迹叫做抛物线，点叫做抛物线的焦点，直线叫做抛物线的准线，定点不在定直线上。它与椭圆、双曲线的第二定义相仿，仅比值（离心率e）不同，当e1时为抛物线，当02. 抛物线的标准方程有四种形式，参数的几何意义，是焦点到准线的距离，掌握不同形式方程的几何性质（如下表）：其中为抛物线上任一点。3. 对于抛物线上的点的坐标可设为，以简化运算。4. 抛物线的焦点弦：设过抛物线的焦点的直线与抛物线交于，直线与的斜率分别为，直线的倾斜角为，则有，。说明：1. 求抛物线方程时，若由已知条件可知曲线是抛物线一般用待定系数法；若由已知条件可知曲线的动点的规律一般用轨迹法。2. 凡涉及抛物线的弦长、弦的中点、弦的斜率问题时要注意利用韦达定理，能避免求交点坐标的复杂运算。3. 解决焦点弦问题时，抛物线的定义有广泛的应用，而且还应注意焦点弦的几何性质。【解题方法指导】例1. 已知抛物线的顶点在坐标原点，对称轴为轴，且与圆相交的公共弦长等于，求此抛物线的方程。解析：设所求抛物线的方程为或设交点（y10）则，代入得点在上，在上或，故所求抛物线方程为或。例2. 设抛物线的焦点为，经过的直线交抛物线于两点，点在抛物线的准线上，且轴，证明直线经过原点。解析：证法一：由题意知抛物线的焦点故可设过焦点的直线的方程为由，消去得设，则轴，且在准线上点坐标为于是直线的方程为要证明经过原点，只需证明，即证注意到知上式成立，故直线经过原点。证法二：同上得。又轴，且在准线上，点坐标为。于是，知三点共线，从而直线经过原点。证法三：如图，设轴与抛物线准线交于点，过作，是垂足则，连结交于点，则又根据抛物线的几何性质，因此点是的中点，即与原点重合，直线经过原点。评述：本题考查抛物线的概念和性质，直线的方程和性质，运算能力和逻辑推理能力。其中证法一和二为代数法，证法三为几何法，充分运用了抛物线的几何性质，数形结合，更为巧妙。【考点突破】【考点指要】抛物线部分是每年高考必考内容，考点中要求掌握抛物线的定义、标准方程以及几何性质，多出现在选择题和填空题中，主要考查基础知识、基础技能、基本方法，分值大约是分。考查通常分为四个层次：层次一：考查抛物线定义的应用；层次二：考查抛物线标准方程的求法；层次三：考查抛物线的几何性质的应用；层次四：考查抛物线与平面向量等知识的综合问题。解决问题的基本方法和途径：待定系数法、轨迹方程法、数形结合法、分类讨论法、等价转化法。【典型例题分析】例3. （2018江西）设为坐标原点，为抛物线的焦点，为抛物线上一点，若，则点的坐标为（ ）A. B.C. D.答案：解析：解法一：设点坐标为，则，解得或（舍），代入抛物线可得点的坐标为。解法二：由题意设，则，即，求得，点的坐标为。评述：本题考查了抛物线的动点与向量运算问题。例4. （2018安徽）若抛物线的焦点与椭圆的右焦点重合，则的值为（ ）A. 2 B. 2 C. 4 . 4答案：D解析：椭圆的右焦点为，所以抛物线的焦点为，则。评述：本题考查抛物线与椭圆的标准方程中的基本量的关系。【达标测试】一. 选择题：1. 抛物线的准线方程为，则实数的值是（ ）A. B. C. D.2. 设抛物线的顶点在原点，其焦点在轴上，又抛物线上的点，与焦点的距离为4，则等于（ ）A. 4 B. 4或4 C. 2 D. 2或23. 焦点在直线上的抛物线的标准方程为（ ）A. B. 或C. D. 或4. 圆心在抛物线上，并且与抛物线的准线及轴都相切的圆的方程为（ ）A. B.C. D.5. 正方体的棱长为，点在棱上，且，点是平面上的动点，且点到直线的距离与点到点的距离的平方差为，则点的轨迹是（ ）A. 抛物线 B. 双曲线 C. 直线 D. 以上都不对6. 已知点是抛物线上一点，设点到此抛物线准线的距离为，到直线的距离为，则的最小值是（ ）A. 5 B. 4 C. D.7. 已知点是抛物线上的动点，点在轴上的射影是，点的坐标是，则的最小值是（ ）A. B. 4 C. D. 58. 过抛物线的焦点的直线交抛物线于两点，为坐标原点，则的值是（ ）A. 12 B. 12 C. 3 D. 3二. 填空题：9. 已知圆和抛物线的准线相切，则的值是。10. 已知分别是抛物线上两点，为坐标原点，若的垂心恰好是此抛物线的焦点，则直线的方程为。11. 过点（0，1）的直线与交于两点，若的中点的横坐标为，则。12. 已知直线与抛物线交于两点，那么线段的中点坐标是。三. 解答题：13. 已知抛物线顶点在原点，对称轴为轴，抛物线上一点到焦点的距离是5，求抛物线的方程。14. 过点（4，1）作抛物线的弦，恰被所平分，求所在直线方程。15. 设点F（1，0），M点在轴上，点在轴上，且。当点在轴上运动时，求点的轨迹的方程；设是曲线上的三点，且成等差数列，当的垂直平分线与轴交于E（3，0）时，求点的坐标。【综合测试】一. 选择题：1. （2018上海）过抛物线的焦点作一条直线与抛物线相交于两点，它们的横坐标之和等于5，则这样的直线（ ）A. 有且仅有一条 B. 有且仅有两条C. 有无穷多条 D. 不存在2. （2018江苏）抛物线上的一点到焦点的距离为1，则点的纵坐标是（ ）A. B. C. D. 03. （2018辽宁）已知双曲线的中心在原点，离心率为，若它的一条准线与抛物线的准线重合，则该双曲线与抛物线的交点与原点的距离是（ ）A. B. C. D. 214. （2018全国）已知双曲线的一条准线与抛物线的准线重合，则该双曲线的离心率为（ ）A. B. C. D.5. （2018全国）设抛物线的准线与轴交于点，若过点的直线与抛物线有公共点，则直线的斜率的取值范围是（ ）A. B. C. D.6. （2018山东）动点是抛物线上的点，为原点，当时取得最小值，则的最小值为（ ）A. B. C. D.7. （2018北京）在一只杯子的轴截面中，杯子内壁的曲线满足抛物线方程，在杯内放一个小球，要使球触及杯子的底部，则该球的表面积的取值范围是（ ）A. B. C. D.8. （2018北京）设抛物线的准线为，直线与该抛物线相交于两点，则点及点到准线的距离之和为（ ）A. 8 B. 7 C. 10 D. 12二. 填空题：9. （2018全国）设是曲线上的一个动点，则点到点的距离与点到轴的距离之和的最小值是。10. （2018北京）过抛物线的焦点且垂直于轴的弦为，以为直径的圆为，则圆与抛物线准线的位置关系是，圆的面积是。11. （2018辽宁）已知抛物线的一条弦，所在直线与轴交点坐标为（0，2），则。12. （2018黄冈）已知抛物线的焦点在直线上，现将抛物线沿向量进行平移，且使得抛物线的焦点沿直线移到点处，则平移后所得抛物线被轴截得的弦长。三. 解答题：13. （2018山东）已知抛物线C：的焦点为，直线过定点且与抛物线交于两点。若以弦为直径的圆恒过原点，求的值；在的条件下，若，求动点的轨迹方程。14. （2018四川）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。如图，是抛物线的焦点，点为抛物线内一定点，点为抛物线上一动点，的最小值为8。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。求抛物线方程；若为坐标原点，问是否存在点，使过点的动直线与抛物线交于两点，且，若存在，求动点的坐标；若不存在，请说明理由。15. （2018河南）已知抛物线，为顶点，为焦点，动直线与抛物线交于两点。若总存在一个实数，使得。求；求满足的点的轨迹方程。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。