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    “因材施教”教学思想初探.doc

    • 资源ID:1788353       资源大小:13.77KB        全文页数:4页
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    “因材施教”教学思想初探.doc

    “因材施教”教学思想初探一、什么是“因材施教” 所谓因材施教,就是要根据不同对象的具体情况,采用不同的教育方法实施教育。“因材施教”是孔子教育思想的核心,但孔子本人并没有提出“因材施教”这个概念。宋代理学家,教育家朱熹概括孔子教学经验时指出“夫子教人各因其材”,于是有了“因材施教”的名言。而要做到这点,首先要了解教育对象的优势、劣势,各自特点。孔子的学生很多,但他对学生却下了不少工夫去了解,不仅知其长,而且知其短,所以他在教育活动中能比较好地促使学生得到全面的发展与提高。 二、优化“因材施教”的教育体制 相对于中国古代师生席地而坐的谈话式教学和国外的“超小班化”教学而言,现今在我国的教学中实施起来的确有困难。目前,我国将班级授课制发挥到了极致,45人为标准班,而有些学校每班少则六七十人,多则百余人。老师没有过多的精力去深入了解每个学生的情况,课堂上没有过多的时间提问每个学生,一个学期下来,也许有的学生还没有一次和老师单独交流的机会。试想,如此规模,如何因材施教?至多也是针对个别同学。十年树木,百年树人,教育切不可过于急功近利了。暂时的节省教育开支,势必会会影响教育效果。相关教育管理机构应对此引起必要的重视。 “因材施教”是建立在对学生的充分了解的基础上的,班主任直接和学生接触,对学生了解最多,因此应重视班主任工作。学校应该安排有爱心,有责任心,有奉献精神,擅长学生管理工作的老师担当班主任。从学生人校到毕业的几年时间里,班主任应尽量保持相对稳定,这样才能使师生彼此深入了解,班主任才能更好地因材施教。有些学校领导没有充分认识这一点的重要性,频繁更换班主任,使得新接手的班主任要从新了解学生的情况,增加了管理班级的工作量:同时,也给学生的心理产生负面的影响。 三、对学生“因材施教”。帮助学生塑造健全人格 作为教师,不仅要教书还要育人,要帮助学生塑造良好的人格,培养良好的心理素质,让学生能适应当今激烈紧张的社会环境,从容面对巨大的压力。作为教师不能太过功力,只关心学生的成绩,不考虑学生身心健康。教师要充分了解学生,了解他性格当中的优点和缺点,并采取不同的教育方式,这样才能使学生易于接受。如果这个学生自尊心强,敏感,通常这样的学生悟性也很高,作为教师就要采用委婉的教育方式,多单独沟通,对于缺点不要在同学们面前批评他。对于优点应及时表扬,帮助他塑造自信乐观的性格。如果这个学生性格张扬,不服从班级管理,自高自大,教师要适当的压制这种性格的发展,通过一些小的事件,让他自己认识到自身的缺点与不足,从而培养他谦虚谨慎的性格特征。人的遗传基因千差万别,家庭环境各不相同,性格也大相径庭,因此即使是对于同一表现,教师应该对不同的学生采取不同的态度。比如,同样是没有完成作业或没有按时交论文,也许有的学生是沉溺于网络游戏,也许有的学生是家里有什么事情,一时没顾上,等等。决不能不分青红皂白的搞一刀切,这样势必对学生心理造成不良影响,无法收到良好的教育效果。 四、对学生“因材施教”,帮助学生规划人生 在这个多元化的社会,对人才的需求不再单一。任何有一技之长的人,在特定的机遇下,都能获得一定的成功。作为教师仅仅关注学生成绩,分数是不够的。同时应帮助学生发现他们的优点,长处:积极的鼓励学生,多组织班级活动,给学生一些展示能力的机会,帮助成绩不好的学生建立自信心。“多一把衡量的尺子,就多出一批好学生”,人的才能是多方面的。比如,当下正在走红的“凤凰传奇”组合。主唱杨魏玲花曾是一名电器销售员,曾毅,来自湖南益阳是一名无线电工人。对音乐几近狂热的他们成立了二人组合,取名叫凤凰传奇。他们结束了打工的生涯,开始发展演唱事业。很快他们的歌曲唱遍大江南北,取得了一定的成功。如果在学校,老师能早点发现他们的天赋,积极引导,也许他们能够在音乐方面获得更大的发展,或者加快成功的进程。 一位优秀的教师是学生的良师益友,与学生探讨人生,帮助学生认识自己,规划人生,会使学生少走很多弯路。“尺有所长,寸有所短”,教师要因材施教,就要充分的了解学生,用自己的学识和人生经历引导学生规划职业生涯。

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