专业认可度对大学生职业规划的影响及对策研究.doc

专业认可度对大学生职业规划的影响及对策研究 摘 要：专业认可度可能是影响大学生职业规划进而影响就业的一个重要因素。通过对高校在校生的问卷调查，评估大学生的专业认可度和职业规划现状，并探索了两者之间的联系。调查发现，专业认可度与职业规划的完善程度、与职业规划的专业相关性正相关。在此基础上，提出相应对策与建议。 引言 当前，不少大学生缺乏明确的职业规划，这直接导致大学毕业生就业率和就业质量低下。影响大学生职业规划的因素有很多，其中比较重要的因素包括教育背景中的专业认可度。已有不少学者（葛长波，2010）探讨了大学生职业规划的现状问题及完善对策，但鲜有研究以专业认可度为切入点分析大学生的职业规划，本研究拟进行这方面的尝试。基于对在校大学生的调查分析，本文探讨专业认可度对大学生职业规划的影响及对策。相关结论对于大学生明确专业认知、提高专业素养、增强就业竞争力，以及提升高校的教研成果具有重要意义。 一、调查设计 本文通过问卷调查收集相关数据。调查问卷主要考察三大内容：一是大学生对自己所在专业的认可度，主要通过“当初选择该专业的原因”、“专业感兴趣程度”等问题来反映；二是大学生的职业规划现状，这主要通过“如何看待职业规划的重要性”、“职业规划的制定与执行情况”等问题来反映；三是将上述两者联系起来，设计了“制定的职业规划与你的专业相关程度”等问题来得出两者之间的关系。 调查问卷主要是通过网络发放的，辅以当场发放的形式。针对对象主要是在校大学生，其中江苏省高校学生居多。本次问卷共发放500份，回收问卷487份，回收率为97.4%。其中有效问卷479份，问卷有效率为95.8%。 二、调查发现 调查结果显示，职业规划受专业认可度的影响。职业规划的制定执行与专业认可度正相关。其中，专业认可度可细分为社会认可度和自我认可度，由数据分析得出，相对于社会认可度，专业自我认可度更有影响力。 （一）被调查大学生对自己专业都比较认可 图1反映了被调查者对专业的认可度。5分表示对自己所学专业非常认可，该比例为26.69%；4分表示比较认可，该比例为30.73%；3分表示专业认可程度一般，该比例为32.87%；2分表示不太认可自己所学专业，该比例为7.72%；1分表示非常不认可，该比例为1.98%。由这些数据发现，大多数大学生对自己专业认可度高。 图1 专业认可度 （二）大学生已意识到职业规划的重要性 下页图2反映出了被调查者对职业规划的重视程度。5分表示非常重视职业规划，占了26.73%；4分表示比较重视职业规划，占了47.52%，是最大比例；3分表示对职业规划的重视程度一般，占了15.84%；2分表示不太重视职业规划，占了5.94%；1分表示完全不重视职业规划，占了3.96%。由此可见，绝大部分大学生认为职业规划有着重要作用。职业规划是对个人的鞭策。规划就像给了你一个看得见的靶子，一旦确定了目标，就会如饥似渴地追求知识，充实自己，完善自己，整个大学阶段的学习和生活，就会由被动变为主动（张天波，2008）。 图2 职业规划的重视程度 （三）被调查者对实施职业规划缺乏动力 图3的调查结果反映了大多数人制定过职业规划，但是有所行动的只有少部分人。其中占比例最大的是有职业规划但没有相关行动的学生，该比例约为34%；其次是想过制定职业规划但没有制定过的学生，该比例为32%；很明确自己职业规划并有相关行动的学生占了23%；比例最少的是从未制定过职业规划的学生，仅为11%。职业规划做得好不好，有没有效果，不是看规划书写得多漂亮，而是要有实际行动。这个行动包括积极投身对自己和外部环境的探索，以及按照确立好的职业目标进行的实践。很多学生认同职业规划理念，上课时听讲非常认真，对理论也能较好地掌握，职业规划书做得也很完美，但是一到需要自己付诸实际行动的时候就打退堂鼓，不能将理论内容拿到实践中检验，而只是仅仅停留在纸面上（葛长波，2010）。 （四）专业认可度与职业规划的完善程度正相关 表1中的数据体现了专业认可度对职业规划完善程度的影响。对专业非常认可的学生中，职业规划“非常完善”、“比较完善”的均占45.45%，合计占90.9%，“不太完善”的仅占9.09%，而没有“不完善”的；在比较认可其专业的学生中，职业规划“非常完善”、“比较完善”的分别占21.21%和43.45%，合计占64.66%，小于前者的90.9%，而“不太完善”的占30.3%，远远大于前者的9.09%，“不完善”的也由前者的0%提高到了3.03%；在不太认可其专业的学生中，职业规划“非常完善”、“比较完善”的分别占3.32%和38.71%，合计占42.03%，小于前者的64.66%，而“不太完善”的高达51.61%，比前者（30.3%）高出21.31%，“不完善”的占了6.46%；在对其专业不认可的学生中，职业规划“非常完善”的为0，“比较完善”的占28%，合计占28%，小于前者的42.03%，“不太完善”的占66.67%，是四种学生中所占比例最大的。由此可见，专业认可度影响着职业规划的完善程度，专业认可度越高，职业规划完善度就越高。 （五）专业认可度与职业规划的专业相关性正相关 表2中的数据体现了专业认可度对职业规划的专业相关性的影响。由表可见，当学生对专业非常认可时，制定的职业规划的专业相关性比较高，其中“非常相关”、“比较相关”的分别占29.63%和33.33%，合计62.96%，“不太相关”的占25.93%，“完全不相关”的占11.11%；在比较认可其专业的学生中，他们制定的职业规划的相关程度低于前者，“非常相关”、“比较相关”的分别占16.13%和22.58%，合计38.71%；在不太认可其专业的学生中，他们制定的职业规划的相关程度低于“比较认可”的学生，“非常相关”、“比较相关”的合计占36.36%；而当学生不认可其专业时，制定的职业规划和其专业的相关程度就更加低，数据显示，“非常相关”的占0%，“不太相关”的占50%，“完全相关”的占12.5%。由此可发现，学生制定的职业规划的专业相关性大致与专业认可度成正比。 三、对策 由调查结果可知，大学生职业规划的完善程度和专业相关性与其专业认可度有着密不可分的联系。因此欲改善职业规划的现状，不仅可以从提高对职业规划的重视程度入手，还可以从提高专业认可度方面入手，双管齐下。 （一）提高对职业规划的重视程度 大学生要树立正确的职业观，充分认识到职业规划对自己就业和未来人生成功的重要性，较早接触和了解职业规划的内容，及早做好自己的职业规划，并通过职业规划发现自己的不足和需要加强提高的方面。而这不仅需要通过大学生自身努力，提高对职业规划的重视程度，还要需要依靠高校领导和家庭的重视。 （1）高等学校领导要切实从学校全局出发，认真考虑大学生职业规划工作，把大学生职业规划工作纳入学校整体工作中去，成为学校工作一个重要部分。从经费、专业培养等方面下功夫，大力支持大学生职业规划工作。其次，学校对于大学生职业规划要加大宣传力度，使整个校园都洋溢职业规划的文化氛围。再次，可以开设系统化、长期化的职业规划课程，使职业规划深深地扎根于每一位学生的心中，落实在行动上，从而高度重视职业规划（沈国金，2006）。（2）在大学生职业生涯发展中，家庭教育是一个不可忽略的重要影响因素。对大学生而言，家庭成员尤其是父母的人生观、价值观对自己起着潜移默化的作用。大学生职业规划是一个动态变化的过程，因此，家庭成员需要不断引导，给孩子树立正确的人生观、价值观，并帮助孩子一起在实施中去检验，看效果如何，及时诊断职业规划中出现的问题，找出相应的对策，对规划进行调整和完善，持续进行动态评价。 （二）提高专业认可度 专业认可度与职业规划有着极为重要的联系。提高专业认可度是形成正确的学业认知、职业规划、职业意识、职业道德，自我认知、人生价值观认知的良好开端，是提高自身综合素质的关键，可以使大学生充分感受到未来职业的挑战和责任，从而不断完善自己的职业规划（谭睿，2012）。 （1）学校要高度重视学生专业认可度的培养与教育。学校在学生入学时，要把专业认知作为入学教育的主要内容，让学生对所学专业有较为全面的认识，并培养较深的感情。其次，要典型引路。要尽可能地邀请本专业的优秀毕业生为新生进行现身说法，提高学生对学习本专业的积极性。（2）专业教师要加强对大学生培养专业认可度的引导与指导。首先，要强化身教影响，专业老师要对所授专业进行深度研究和了解，并热爱自己的专业。其次，要创新课程设置方式，改进教学方法，把课堂交给学生，以学生为课堂中心的办法，让学生自己去感悟专业学习的快乐和破解专业学习难题时获得的成就感、幸福感，从而增加学生对专业的认可度（张建芹，2011）。 结论 本研究通过问卷调查的形式，调查了大学生专业认可度、职业规划现状以及两者之间的联系。由调查所得数据发现，专业认可度与职业规划的完善性和职业规划的专业相关性正相关。因此，欲改善大学生职业规划现状，不仅可以从提高对职业规划的重视度入手，还可以从提高专业认可度入手。大学生自身、高校领导、专业教师、家庭成员等都对改善大学生职业规划的现状起着重要作用。