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中小学通过性仪式背景音乐探析 中小学仪式教育尤其是通过性仪式教育活动日益受到重视，通过性仪式背景音乐的设计和表达，需要与仪式环境、仪式情绪、仪式内涵相吻合，分析和探讨中小学入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式、毕业典礼等五种常见的通过性仪式类型背景音乐的设计及应用，以发挥仪式培育学生礼仪素养和人文素质的特殊效能。 中小学仪式教育 仪式背景音乐 音乐设计及应用 G631 A 2095-3089（2018）29-0250-02 中小学仪式教育日益受到重视，教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知要求，利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动，也就是进行通过性仪式的教育活动。中小学通过性仪式所表达的是学生从一个状态到另一个状态的改变，象征着参与者接受了新的社会身份、规范和仪式观摩者的瞩目和认可，感受和体验那份无法言传的生命意义。而通过性仪式的背景音乐，渲染着仪式活动的象征性和神圣性，营造出特殊的体验空间，揭示了仪式的内涵和意义，给了学生刻骨铭心的记忆和影响。选配好的仪式背景音乐，对学生心灵影响超过一切美丽的语言。正如古希腊人称“音乐是灵魂的体操”，福楼拜认为“音乐使一个民族的气质更高贵”，苏霍姆林斯基认为音乐教育“首先是人的教育”。在中小学仪式激动人心的背景音乐导引下，师生能全身心进入仪式的教育情境。 中小学通过性仪式，主要有入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式和毕业典礼等五种常见类型。仪式背景音乐是满足仪式过程的需要，与仪式环境、仪式情绪、仪式内涵相契合的，并依存、归属和受制于社会和文化传统。按人类学家特纳的理论分类，通过性仪式分为三个阶段分离、阈限和聚合。学校通过性仪式同样包括分离阶段（从原先群体的脱离）、阈限阶段（如宣誓、佩戴标志等）、聚合阶段（进入新的群体）等结构要素，仪式背景音乐就此逐渐形成较稳定的音乐设计和表达，努力把社会主义核心价值观和优秀传统文化贯穿于仪式全过程，以发挥仪式培育学生礼仪素养和人文素质的特殊作用。中小学仪式中背景音乐设计及应用的初步探析 一、入学仪式中礼仪背景音乐 “入学礼”在中国古代被视为人生的四大礼之一。入学仪式给予新入学同学生命成长节点的质感，留给学生新奇而深深的记忆。 （1）入学仪式常用环节。入学仪式以小学新生的“入学礼”最为典型。主要环节列队进场从各个班级整队来到仪式现场，排出入学仪式的队列；齐唱国歌随着国歌音乐整齐唱起国歌；致敬老师新生代表为老师们献上象征性的礼物；识写“人”字（朱砂启智）由家长或老师陪同描出“人”字；校长致辞校长代表学校致入学欢迎词，提出希望，给予祝福；入学有礼新生收获老师或家长准备的“聪明伶俐”等福袋的上学礼物；歌唱嘹亮仪式尾声，新生与老师一起高唱校歌或其他入学歌曲。 （2）入学仪式背景音乐设计。列队进场，可用儿童喜欢的欢快的进行曲。齐唱国歌，播放演唱形式的国歌，方便新生跟唱。致敬老师，这个环节可配放儿童熟悉的颂扬教师的乐曲。识写“人”字，用民族音乐作为这个有中国文化气息环节的背景。入学有礼，选配祝福学生的乐曲。歌声嘹亮，仪式结束，可师生同唱本校校歌，或者齐唱雏鹰之歌等。 （3）入学仪式音乐实例分析。无锡市八士实验小学2018年新生入学仪式开始后，一年级新生入场时，运用上学歌礼貌歌的音乐，营造了仪式进行的浓厚氛围。常州市局前街小学入学仪式分“缘我们在一起”、“源我是小学生”、“圆明天更美好”三部分，第三部分新生入场后，组织高唱国歌，运用国歌音乐为欢快的入学仪式增添了庄严感和仪式感。仪式结尾时，齐唱上学歌，表达学生迈入小学生活第一步，开启美好的小学生活的心声，快乐的入学仪式结束。 二、成长仪式中礼仪背景音乐 10岁成长仪式，学校选择活动主题是感恩、感谢。仪式背景音乐要围绕学会感恩，帮助学生理解父母的养育之恩、师长的教?d之恩和朋友的帮助之恩。 （1）成长仪式的常用环节。主要环节整队入场整装列队，进入仪式举行的活动场所。聆听祝福倾听前辈、校友的祝福和期望。见证成长同学表演自己成长的文艺节目，或者师生、父母在影像成长墙签名留念。感恩父母，向父母献上感恩卡或鲜花，父母送给孩子成长礼物。收藏心愿学生许下成长心愿，制作成长心愿胶囊交由老师收藏，毕业季相约打开。 （2）成长仪式背景音乐设计。整队入场用中国少年先锋队队歌乐曲伴随多个班级列队，先后进场。见证成长选配童年音乐，贯穿这一仪式环节。感恩父母这一部分挑选深情感恩的管弦乐作为仪式活动的背景。收藏心愿在最好的未来歌声伴随下，营造放飞学生心愿的仪式高潮情景。 （3）成长仪式音乐实例分析。常熟市实验小学的十岁成长仪式中，学生进场环节，采用我们都是好孩子歌曲的音乐，给人喜悦向上之感。在感恩父母环节，运用了感恩的心，配合学生拥抱父母，很多学生感动地哭了。常州博爱教育集团首届十岁成长礼活动，仪式结尾伴随最好的未来音乐，学生把心愿胶囊交给老师收藏，期待成长的美好未来。 三、青春仪式中礼仪背景音乐 青春仪式，反映了学生从少年迈向青年的人生转折点。仪式背景音乐揭示了学生从难忘的少年时代走向激越的青春花季的人生旋律的变奏与上扬。 （1）青春仪式常用环节。主要环节列队进场穿上整齐校服整列入场。离队合唱在大队辅导员带领下，最后一次唱响中国少年先锋队队歌，告别离队。青春祝福由革命前辈或家长代表致青春祝福与期待。入团宣誓团委老师带领首批团员入团宣誓。展阅书信集体展阅父母的青春来信。拥抱父母热情拥抱辛勤养育的父母。赠送礼物由老师或家长送给学生青春礼物。规划青春介绍青春理想、人生志向和规划。集体宣誓每位学生共同宣誓，迈好青春第一步。 （2）青春仪式背景音乐设计。队列进场可从最初的梦想乐曲，过渡到中国少年先锋队队歌。青春祝福背景音乐采用欢迎进行曲。入团宣誓新团员上场音乐选用中国共产主义青年团团歌。展阅书信可用祝福青春、祝福人生的民族音乐。拥抱父母播放烛光里的妈妈轻柔音乐。赠送礼物老师或父母送给礼物过程中以颁奖曲为背景音乐。集体宣誓选配我相信音乐作为集体宣誓的前奏。仪式结束用让我们荡起双桨作为散场曲。 （3）青春仪式音乐实例分析。江苏省太仓市沙溪镇岳王学校青春仪式活动，仪式开始前运用最初的梦想歌曲音乐。青春祝福环节，领导讲话上场用的欢迎进行曲，表达尊敬与期待。赠送青春礼物，用颁奖曲音乐，新团员入团宣誓及佩戴团徽，用光荣啊！中国共青团作背景音乐，激起学生对先进青年群众组织的向往。青春宣誓前，用我相信音乐作为前奏，表达青春不悔的誓言和愿景。仪式结束，用让我们荡起双桨作为散场曲，象征青春起航 四、成人仪式中礼仪背景音乐 成人仪式，典型体现了个人从一个生命阶段过渡到另一个生命阶段，或从一个社会身份转变为另一个社会身份所举行的仪式。学校举行成人仪式让学生感受父母无私的爱与关心，并意识到身上的责任和担当，从而以主人翁的姿态迎接人生的挑战。 （1）成人仪式常用环节。主要环节整队进场着正装列队进入仪式会场。奏唱国歌仪式开始升国旗，唱国歌。领导勉励校长致辞给学生祝福和鼓励。前辈祝愿教师及家长祝贺成长成人。成人心声学生回顾成长历程，真情告白师长同伴。展阅家书每个学生阅读父母准备的成长家书。致谢父母学生向家长三鞠躬感谢养育之恩。戴成人章由社会给学生带成人纪念章或戴成人帽。成人宣誓面对国旗，庄严进行成人宣誓。跨成人门学生迈上红地毯，走过成人拱门。放飞梦想与家长一起放飞理想气球或张贴心愿梦想。 （2）成人仪式背景音乐设计。整队进场庄重列队进场可配放青年进行曲音乐。奏唱国歌如有前场活动，可配放红旗颂，后播放国歌。领导勉励、前辈祝愿前场可用欢迎进行曲。展阅家书、致谢父母可轻声播放烛光里的妈妈乐曲。戴成人章用18岁年岁作背景音乐。跨成人门伴奏音乐配以圣洁的时刻。放飞梦想这一环节播放怒放的生命乐曲。 （3）成人仪式音乐实例分析。江苏省前黄中学的成人仪式活动中，为学生代表戴成人帽，采用圣洁的时刻。教师们送上给学生的生日蛋糕，音乐为生日快乐，表达成人祝福。感恩父母环节，运用了我的父亲母亲乐曲；感谢师恩环节，播放童年的回忆音乐。学生跨入成人门，配乐为圣洁的时刻。这些成人仪式的背景音乐，很好渲染了成人的神圣感、责任感、仪式感。南京鼓楼区九里中学成人仪式结尾，用我要飞得更高乐曲，配合学生的签名留念，传达出成人扬帆启航的使命感。 五、毕业典礼中礼仪背景音乐 毕业典礼，象征着人生中一段旅程的结束，也象征着另一段旅程的开始，仪式感比较强烈。设计好中小学毕业典礼背景音乐，将给学生留下难忘而有意义的记忆。 （1）毕业典礼常用环节。主要环节列队前往各个毕业班级列队进入毕业典礼现场。奏唱国歌仪式开始师生来宾起立奏唱国歌。毕业感言由毕业生代表作毕业感言讲话，或由各班毕业生代表一句话感言毕业。教师祝福班主任及任课教师代表给予毕业祝福和未来期望。家长寄语家长代表做毕业贺词和殷切期许的发言。校长讲话总结学生成长历程，给予毕业祝福和未来勉励，并宣布毕业生名单。颁毕业证校领导向毕业生各班代表颁发毕业证书。献花师长毕业生代表上台向班主任、任课教师献花致谢。唱毕业歌齐唱适合本校特点的毕业之歌，用歌声告别学校生涯。 （2）毕业典礼背景音乐设计。列队前往播放送别乐曲，激起学生离校的感慨、依?佟寄詈拖?的情绪。毕业感言选用放心去飞的乐曲旋律作为背景音乐。教师祝福、家长寄语配用青春纪念册乐曲。颁毕业证伴随同一首歌背景音乐。献花师长选配长大后，我就成了你歌曲。唱毕业歌可根据学校类型，齐唱毕业歌或我的未来不是梦，作为仪式结尾。 （3）毕业典礼音乐实例分析。安徽怀宁县黄墩中学毕业典礼，学生列队前往，播放相逢是首歌，营造毕业氛围。献花师长环节，选用感恩的心音乐。学生毕业感言，用校园的早晨作前奏音乐。教师祝福，用每当我走过老师窗前音乐。家长寄语，用期盼音乐，毕业典礼结尾，使用二十后再相会背景音乐，这些音乐很好表达了心怀感恩、壮歌远行的毕业情怀，让人久久不能忘怀。江苏泰州实验小学毕业典礼，开场前奏音乐用明天会更好。学生毕业心语，背景音乐用秋日的私语。献花师长，用感恩的心音乐。老师寄语，用放心去飞音乐。颁毕业证，伴随飞得更高音乐。最后，合唱我们的歌，把气氛推向高潮，充分表述了感恩情怀、师生情谊和美好憧憬。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1杨民康.论仪式音乐的系统结构及在传统音乐中的核心地位J.中国音乐学.2018.2 2成琛.在音乐教育中提高学生的人文素质J.宁夏大学学报（人文社会科学版）.2018.2 3和晓蓉.中国仪式艺术研究综述J.思想战线.2018.6. 4罗明贵、徐云莉.巧用音乐主题，主导升旗仪式J.中国音乐教育.2018.12 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5潘颖，丁彦光.论用音乐背景进行德育与礼仪课程教学的途径J.山西财经大学学报，2018.8 6乔凯.仪式育德研究D.安徽师范大学.2018死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。