中职计算机网络技术教学中的问题及措施.doc

中职计算机网络技术教学中的问题及措施 在我国，随着教育事业的不断发展，中职教育的地位也愈来愈受到全社会的重视。并且，随着社会信息化潮流的推进，中职计算机网络技术也已应用到教学课堂上，中职计算机网络技术教育可以有效地帮助学生踏上工作岗位。但在中职教学中，应用多媒体技术教学也存在不容忽视的问题。因此，我们需要采取应对措施，使学生的素质得到全面发展。 中职；计算机网络技术；教学；应对措施 如今，计算机网络技术更新速度极快，而中职教育中的计算机网络技术却停滞不前，与新时代计算机网络技术严重脱离。所以，改进当下中职教育中的计算机网络技术教学是教育中的重中之重。 一、存在的问题 1.教学内容单一 计算机信息在不断更新，这更需要网络技术人才有创新能力与新颖的想法。然而，在如今的计算机网络技术教学过程中，仍采用老套的教学方案及教材。此外，中职教育在教学过程中，只培养学生单方面的能力，对于重要的知识往往一笔带过。这就可能导致学生不能全面发展，将来可能很难找到一份合适的工作。 2.教学理论多于实践 当今社会是一个全面发展的社会，这就要求学生不仅需要具备一定的理论知识，同时也要求学生具有动手操作的实践能力。只有这样，学生才能全面发展，才能融入科技不断更新的信息化社会。但是，由于中职教育的条件有限，其大都采取先理论后实践的教学模式，有的甚至零实践，这就使得学生对计算机这门学科感到厌烦甚至失去兴趣。 3.学生自主学习能力缺乏 在如今的计算机教学过程中，老师受到应试教育的影响，往往从应试制度出发，来讲授一定的理论知识。评判学生也单单从成绩这一层面进行。如此一来，学生的动手能力与创新能力就无从发挥。这就使得学生只具备理论知识而不拥有实践能力。此外，学生往往只依赖老师的鞭策与教导，缺乏自主学习能力，从而失去了自主学习能力，不能更好地实现就业。 二、应对措施 中职教育教学中出现各种各样的问题也不足为奇。要想培养学生成为竞争力强、专业技术过硬的创新型人才，就必须解决在计算机网络技术教学中出现的问题。 1.扩充教学内容 针对计算机网络技术教学中出现的教学内容单一问题，我们需结合实际，扩充计算机网络方面的内容。不断更新计算机网络技术教材，及时调整教学结构。在实际教学过程中，应注重理论与实践的有效结合，教会学生触类旁通的能力，要让学生理解计算机网络技术的真谛。从而培养出专业性技术人才，使学生在以后的工作岗位上能做到游刃有余。 2.更新教学手段与方法 教学手段与方法的改革是中职教育改革的重中之重。在教学中，一定要扬弃过去的落后思想，将理论运用到实践中去。譬如，在教学过程中，可以让学生直接接触电脑网络而不是用书本理论来指导学生学习。只有让学生多进行实际的操作训练，才会激起学生学习计算机的兴趣与求知欲望，实现理论与知识一体化。 3.提高学生自主学习能力 要改变学生只针对考试而学习的硬性思维，提高学生的综合素质。要采取多层次多方位的标准来评判学生，把学生的优点与长处凸显出来，从而提高学生学习知识的自主能动性，以此提高自身综合素质。 4.准确定位 在中职教育中，对学生的准确定位是至关重要的。因此，中职教育学校应邀请在计算机领域中表现优秀的在职代表或者优秀毕业大学生做讲座或报告。这样，学生就会为自己以后的工作岗位进行定位，从而在学习中更具有针对性，在以后的工作中学会扬长避短。 5.加大实践应用 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。计算机网络技术是一门实践性很强的综合性科目，因此，中职教育在教学过程中一定要加大培养学生实践才能的力度。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。三、总结 在教育中，应与时俱进，不断更新教学方法与理念，做到理论与实践的有效结合，为信息化社会输送大量技术性人才而努力。 1高彩艳.中职计算机网络技术教学存在问题及对策J.网络安全技术与应用，2018，（10）30-31. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2陈万军.提高中职计算机网络技术教学有效性的策略探析J.消费电子，2018，（14）148.