丰富教学内容让小学语文课堂更充实.doc
丰富教学内容让小学语文课堂更充实 在小学语文教学中，做好链接和承载，做好触类旁通和兴趣引领，从而更好地丰富教学内容，是推动小学语文教学更具实效性、更具吸引力的有效教学方法之一，为了让小学语文在丰富教学内容的基础上充实起来，本文将就这一课题从丰富小学语文课堂教学内容的必要性和丰富小学语文课堂教学内容的重要途径两个方面入手，推动小学语文教学迈上一个新的台阶。 小学语文；课堂教学；研究 一、丰富小学语文课堂教学内容的必要性 在小学语文教学中，为了能够充实教学课堂，就需要在丰富教学内容上下一番功夫，丰富小学语文课堂教学内容的必要性主要表现在“三个增强”。 1、增强吸引力。课堂内容丰富了，小学语文教学的吸引力自然也会增加，兴趣的感召力自然也会增强，这一点是毋庸置疑的。因为在原本有趣的教学内容上，又寻找相关的知识内容来丰富，会使得有趣的内容变得更有趣，生动的内容变得更生动，从而激发小学生对小学语文的动力和兴致力。 2、增强实效性。小学语文的课堂内容丰富之后，在单一的课程内容下，必然会延伸到更多学习内容上，有课堂上的知识，又有课堂下和课外的知识，让学生们学习和领略到课本所没有的知识点，涉猎到尚未领悟的语文知识殿堂中去，对于丰富小学生的语文知识，对于提升小学生的语文成绩，对增强小学语文的教学实效，都有着积极、深远而且现实的意义。 3、增强承载力。在小学语文教学中，如果能够科学、规范地丰富课堂教学内容，则可以大幅度地提升小学语文科目的承载力。在承载力增强的同时，小学语文课堂教学自然就丰富多彩起来，语文课堂自然而然地就会充实起来。 二、丰富小学语文课堂教学内容的重要途径 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。在丰富小学语文课堂教学中，要寻找一些积极的途径，寻找一些可以充实语文课堂的教学方式和教学方法，主要表现在以下“四个做好” 1、做好内容链接，实现多讲。在推动小学语文充实课堂教学内容的过程中，丰富教学载体是至关重要的，在实施小学语文教学时，如果想充分调动课堂资源，充分利用课外资源，实施“一本带多本”的方法和思路是为了能够有效充实小学语文课堂。通过一篇课文或者某一个语文知识点来融合和引出更多的知识点，实现“一本带多本”的教学目的。另外，在小学语文教学中，语文知识竞赛等载体，一方面是为了有效地把课内和课外语文知识打通，另一方面也要通过具体形式把小学语文课堂教学真正地丰富起来，更加灵活地推动小学语文教学。 2、做好触类旁通，实现多读。在小学语文课堂教学过程中，充实课堂内容是一项十分重要性的工作，是为了更为行之有效地推进小学语文教学。在实施小学语文课堂教学的时候，课内外知识的有效结合也是至关重要的，教材内知识得以有效传授或者集中掌握后，就要想方设法地突破教材，在语文知识的把握上，强调以课内知识为主、以课文知识为辅的原则，增加课内外知识量，增强课内知识与课外知识高效融合为一体的机率。例如，在学习二年级下册第七组的相关文章时，可以通过蜜蜂引路来引用课内外更多的动物方面的故事，让学生们通过充实语文课堂来掌握更多的故事，从而实现语文教学中的乐趣；在学习寓言故事揠苗助长和守株待兔时，同样可以带领学生们领略更多的课内外成语故事和寓言故事，丰富学生们眼界，增长学生们的文化底蕴智慧，比如夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，都是丰富语文知识的可选之作，同时三篇文章也是励志的佳作，可以在小学语文课堂教学的过程中对小学生起到很好的励志教育；在学习丑小鸭时，则可以适时地将格林童话、一千零一夜等国外童话著作引入进来，让这些著作丰富学生们的阅读范围，从而实现语文课堂丰富多彩的教学和学习目的。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3、做好媒体利用，实现多听。在小学语文教学中，可以融入更多的多媒体教学方式，从而丰富语文教学课堂。比如视频教学，比如音乐教学，或者通过电影、电化教学等方式，促动学生们在小学语文的课堂中多看、多听。例如，在学习日月潭课文的时候，就可以通过纪录片的形式去展现日月潭的秀丽风光，通过纪录片中解说员的介绍来理解文章中描写日月潭景色的句子，想象和体会真正的日月潭的美丽程度。同时，还要通过多媒体教学方式，比如电影、视频等方式展现台湾的历史，陶冶小学生对台湾与祖国统一的情怀，培养爱国主义精神。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4、做好兴趣引领，实现多写。在小学语文的学习中，在充实语文教学课堂的基础上，更多地要做好兴趣引领，更多地抓好基础性知识的训练和演练，就是要多写、多练、多记。例如，在学习黄继光一文的时候，区别近义词和反义词，近义词比如“顽强坚强”，比如反义词“顽强软弱”；再比如对词语的理解，突然而且猛烈（暴雨、暴怒、暴饮暴食、暴病）；凶狠、残酷（暴徒、暴行、施暴）；急躁（暴躁）等等，都是需要多写、多记的，通过多写让宽泛、全面的语文知识充实到小学语文的课堂教学中去。 诚然，在今后的小学语文教学中，要想让课堂教学更充实、更精彩，还需要相关的专家、学者，还需要教育部门和广大教育教学工作者，更需要小学语文教师和学生及学生家长的支持，把小学语文教学丰富多彩地开展下去，让小学语文教学在今后的语文教学中发挥出更积极、更有效的作用，推动小学语文教学迈上一个崭新的台阶。
