【工作总结】学期教学工作总结范文[1].docx

第 1 页 学期教学工作总结范文1 特征码 YGmGQkUxNIvQsfgPsIPi 学期教学工作总结 2003，92004，7 本学期本人承担高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教 学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业， 忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为 龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。 在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大 力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学 期的工作，我有如下几点体会： 一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学 模式。 “多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理 学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。 传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、 刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形 象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快 节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利 于学生素质的全面发展。 布鲁纳说过:“学习最好的刺激是对 第 2 页 所学教材的兴趣” ，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。 因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课 堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充 分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。 二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质 新大纲明确指出:中学英语教学的目的是“通过听、说、读、 写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力， 激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打 好基础，发展学生的思维能力和自学能力” 。众所周知，在诸多 能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。 传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生 的创造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地 调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、 拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、 独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力， 培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。 三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情 操 教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生 是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应 的积极自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是教师，而且是 魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文 第 3 页 字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、 色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓 厚的学习兴趣。“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列 入的教学目的。 同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的色 彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫 游这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有 力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课 堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程 处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。 四、深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征 和身心特点。 各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点， 需要教师真正做到“设身处地” ，站在不同的角度缜密地构思每 一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。高 二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语 学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅备教 材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。 五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。 时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民 主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师应该是“首席” ， 与学生共同奏出优美的旋律；教师应该是“配角” ，把学生衬托 第 4 页 得光彩照人；教师应该是“热线” ，让学生永远感觉到鲜活与新 颖；教师应该是“110” ，在学生最需要关爱和帮助的时候，及 时守候在学生身边；教师应该是“导游” ，引导学生探幽发微， 欣赏险峰的无限风光；教师应该是“场上队长” ，身先士卒，与 队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友我们的学生，高高 地抛向空中 面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己： “我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的 位置?是否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的 一切” 。特别我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解， 对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-平等协商， 倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。 六、坚持政治学习,加强师德修养,做到学高为师,身正为范 本人这个学期能，遵守劳 劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作， 积极支持科组 工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，积极参加各类教研 活动,并且把教研活动所得及时运用到教学中去! 第 5 页 我以后一定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教 学要质量！努力提高自己的教育教学水平!