“全景仿真，工程实操”的教学模式改革.doc

“全景仿真，工程实操”的教学模式改革 目前中等职业学校的教学面临着许多机遇与挑战，原来那种在普教中的教学方法，教学模式，早已无法满足职业技术更新的更新速度的要求。在职教领域急切需要一些适合与职业教育特点的有时代特色的教学方法，来解决社会对于高技能职业人才的需求与学生动手能力差，实训时间不足之间的矛盾。在本专业的建设过程中实行的“全景仿真，项目实操”的教学模式，就校好的解决了 这些问题。 一、教学模式改革的背景 职业学校教学的现状等职业学校的课程完全不同于传统的普通高中的教学，普通高中的教学是以学科体系为依据。无论在学科体系方面，还是教材的内容方面，还是在教学方法方面。更新速度都相对较慢，对于学生的动手能力的培养往往也不是重点内容，而且还有更多的普通高中教育是以高考为指挥棒。而中等职业学校的课程相对来说，知识更新的速度更快，课程体系的变动也比较大，对学生的动手能力要求更高。这就需要根据教学的情况，甚至是社会的需要情况及时的调整教学方法。而中职的实训课是培养学生的动手能力的最主要的因素。采用仿真技术是因为仿真技术具有的其它方法所没有的优点，仿真技术的优点如下 实用性基本包括所有结构化综合布线实际工程的各种情况。数据通信、多媒体技术及信息管理系统等，能够适应现代和未来技术的发展；监控、安防、一卡通等系统都可扩充实现。 灵活性不同类型的线缆、不同类型的设备、不同类型的房间格局任意变化。模块化结构所有的接插件都是积木式的标准件，方便使用、管理和扩充。 开放性能够支持任何厂家的任意网络产品。比如监控、安防、一卡通等 形象性依靠灯光效果，体现结构化综合布线各个系统；内网外网访问；网络互联设备工作原理等；各个信息点如何接入互联网等。 经济性一次性投资，长期受益，维护费用低，使整体投资达到最少，造价几乎可以忽略不计。 适应性广可以运行在目前几乎所有的windows操作系统的微机上。学生在学习的时候不再受实训的时间，实训的地点的限制。可以在大范围内普及和推广。 二、实施过程 发挥实训资源优势，以工作过程为导向全面开展认证工程项目教学，打破学科概念，探索以实训项目为引领的教学模式。全面运用仿真教学课件等信息化教学手段进行“全景仿真，项目实操”教学。 （一）分析。学校仿真软件开发领导小组聘请专家对参与课题的教师进行指导，分析项目，细化任务。布置调研的任务，根据教师与专家的研讨，确立了网络工程方面对应的岗位。 （二）前期调研。选择网络技术有限公司等多家网络集成公司进行市场调研，学校教师对于调研结果进行了分析与提练。 （三）典型岗位分析。学校聘请网络行业相关专家对于调研分析的结果进行指导。在专家的指导下，确立适合中等职业学校学生从事的网络专业岗位，根据不同岗位的要求，确定在课程体系中需要讲授的知识点，能力和技能点。制作仿真系统时，确保仿真系统中出现的项目和知识点介绍能够覆盖到调研所得到的技能点和知识点。在学校进行项目实训进，也需要确定需要引入哪些项目和案例，通过企业的真实项目完成对于所有的知识点和技能点的全覆盖。项目和案例的确立，为下一步的需求分析报告提供了可靠的依据。 （四）仿真软件开发 第一阶段制作需求分析。根据调研结果，学校仿真开发小组与相关人员进行交流，设计系统的主要功能以及需要的相关资料，完成系统需求分析报告书。同时进行程序设计规范和界面框架的设计。第二阶段系统设计与具体设计。根据需求分析报告书以及各种资料进行对系统进行模块化设计，规定各模块之间的接口以及各模块应实现的功能。对系统模块进行详细设计，填写功能模块表。第三阶段三维场景、虚拟人物、物体的建模阶段。对三维模型进行优化处理，满足后续工作的要求。第四阶段编程开发。编程实现每个功能模块并且对模块功能进行测试，完成系统源代码。第五阶段系统测试。组合各模块，对整个系统功能进行测试。第六阶段系统安装调试。实地安装系统及设备并且进行调试。对该系统主要进行服务器的安装配置和调试，并且对网络进行相关配置。 三、成效成果 教学效果通过全景仿真，工程实操的人才培养模式改革项目的推进，计算机网络技术专业师生综合素质均得到大幅度提升。学生对于专业课的学习兴趣更浓，学习的效果更好，仿真软件的使用不仅让知识的讲解，传授更直观，而且更利于学生的消化理解。而且也节省了学校耗材的使用量。 我校计算机网络技术专业时刻关注区域内计算机网络技术行业和企业的发展趋势，跟踪企业主要岗位需求的工作任务要求，通过更加密切的校企合作方式和途径，适时调整培养方向、教学内容和改进评价体系等，进一步优化完善“全景仿真，工程实操”的人才培养模式，更好地发挥辐射带动作用。 四、体会与反思 在项目的执行过程中，虽然取得了一定的成果，但是也还有很多方面需要提高。需要注意的事项主要有以下几点 （一）时间问题。由于仿真软件的开发需要一个时间周期，因而需要为仿真软件准备一个充裕的时间。另外还要制定合理的开发计划并严格遵守各时间节点。 （二）教师的参与度要高，要及时的沟通协调。开发仿真软件的过程，是对教师的一个很好的提高的过程。增加教师的参与度不仅有利于教师水平的提高，还有利于增加仿真软件的可用性。 （三）要有足够的市场调研。仿真软件中所能体现的项目或者案例一般只是现实生活中的一些典型案例，哪些案例是适合于教学的，哪些案例才能覆盖教学中的所有知识点和技能点。这些往往需要大量的对于工作岗位的调研才能够确定。 （四）要注意及时的考核。虽然仿真软件系统具有灵活性高，不受时间场地限制的特点。但需要注意在虚拟仿真中加入恰当的考核评价模块。以增加学生对于知识点的掌握，便于检测学生最后学习的效果。 （五）注意加强互动性。虚拟仿真的互动性，不仅仅包括三维动态的互动。还要注意在恰当的场景加入恰当的动画和提示信息。因而对于场景的布局，信息点的触发都需要精心的设计。只有设计恰当的触发和根据不同情况给予恰当的提示，才会设计出更合适于教学的虚拟仿真系统。