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    体育游戏在小学体育教学中的应用.doc

    • 资源ID:1810932       资源大小:16KB        全文页数:6页
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    体育游戏在小学体育教学中的应用.doc

    体育游戏在小学体育教学中的应用 小学体育教学是小学教育的重要组成部分,是学校体育的启蒙阶段,在我国体育教学中有重要作用。借助体育游戏进行小学体育教育具有许多重要意义。体育游戏在小学体育教学各阶段的运用,可以有效发挥体育效能,提高小学体育教学质量。 DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.102 体育游戏是体育的一部分,它具有传授知识、健身、教育等特点,能在培养学生体育学习兴趣的同时,适应学生生理和心理发展,而小学体育教学也是小学教育的重要组成。因此,将体育游戏应用于小学体育教学,可以使小学体育教学形式生动活泼,同时促进学生发展智能,帮助小学生了解自然与社会以及互相了解。 一、体育游戏在小学体育教学各阶段的应用及作用 (一)准备活动阶段 在进行体育活动时,准备活动是必要的,它不仅能提高运动效果,还能防止运动损伤,这对于处于发育阶段的小学生而言更加重要。目前学校体育活动前的准备活动一般都是慢跑、行进操等,这些活动不仅会让学生感到枯燥、疲倦,而且还不能使小学生们的身心进入好的教学状态。采用体育游戏的方式进行教学准备,使学生们不仅能舒筋活骨、兴奋度增加,同时还能有助于教学。如,“贴膏药”等游戏作为教学准备活动,可以练习反应速度,将体育游戏与相应教学内容一一匹配,起承上启下的作用,提高身体机能和兴奋性的同时,帮助课程教学。 (二)体育课程基本部分 小学生体育教学中,基本部分教学的目的是为了完成教学大纲目标。体育游戏在这一阶段的使用,关键是教学涉及的基本技巧融入活泼的游戏中,同时满足游戏和教学的两方面要求,充分调动学生学习积极性,使游戏更好服务于体育基本部分的教学。如,在教学一个50名学生的班级跳绳时,为使教学具有生动性,并且达到教学目的,教师可以将学生按性别分成5个小组。每组学生把持绳子两端将其交叉汇于一点,朝一个方向摇绳,其他学生以正跳长绳的方法跳长绳,又或者可以采取四人一组的方式,组成四边形,以正跳长绳的方法跳绳。这样的学习方式打破了传统的跳绳方式,使这项体育教学活动变得生动具有挑战性,激发学生的学习热情,达到预期的体育教学效果。 (三)整理放松阶段 整理放松活动的目的是放松学生的身心器官,促进学生疲劳恢复。当前许多小学采用的方法是徒手操等方式,枯燥的放松方式达不到放松效果。采用趣味性强的游戏作为教学手段,在良好恢复学生疲劳的情况下,对于小学生的生理、心理也有独特效果。例如,根据不同性别和年龄的学生,教师采取韵律操等节奏舒缓的方式,可以集育人和放松于一体,使学生在欢乐氛围中结束体育课,最大限度的摆脱体育活动造成的身体紧张状态。 二、在小学体育教学中应用体育游戏的注意问题 (一)结合教学实际选择体育游戏 体育游戏是小学生体育教学的辅助手段,因此在体育教学选用辅助性游戏时,必须与教材紧密联系,巩固和提高学生所掌握的体育知识技能。因此,选择游戏内容时,教师要结合教学实际,掌握游戏的特点,针对性地进行体育教学。比如,在基本技能教学时,教师要少用游戏,确保学生掌握基础技术动作,同时创编游戏作为巩固手段,提高教学质量和效果。 (二)体育游戏的选择和组织应具科学性 作为教学辅助的体育游戏,它需要承载一定的教学功能,选择的游戏内容,须具备游戏性和教育性。在组织教学中,教师必须注意组织管理的科学性,如队形分布的合理性,手势指挥的正确性,组织制度的规范化。例如,在小学生进行体育游戏活动时,为了队伍的取得胜利,学生在运动中是火力全开,即使不参与其中,也十分关心伙伴的行动,手舞足蹈的挤到队伍前方,给队友加油鼓劲。在这种情况下,教师就要合理安排场地,为使学生都尽兴,尽量使学生不排纵队,排成横队或弧形队,便于教师指挥的同时,保证教学游戏生动,有条不紊地达到小学生体育教学目标。 (三)注意学生的安全性和运动负荷 体育游戏的趣味性来源于竞争的存在,竞争的因素会促使学生参与的积极性,形成激励的比赛场面。但正是由于竞争的存在,学生的好胜心会使他们忽略安全因素,从而导致安全事故的发生,得不偿失。因此,体育游戏的采用中不可忽视的一点就是安全措施的存在,确保游戏的顺利进行,以达到促进学生身心健康,帮助达到小学生体育教学的目标。以此同时,体育教师还要做到根据学生的生理特点,结合学生个人实际情况,合理安排游戏,严格控制游戏规则,防止运动损伤等安全事故的出现。 (四)做到课后及时评估和总结 为了达到体育游戏教学辅助的目的,保持其长期性和延续性,在进行每项体育游戏后,需要进行评估。教师要根据游戏的规则和具体内容,进行讲评和总结,以满足学生的心理需求。当然,教师在进行评价时,要做到公平、公正。例如,对于表现良好的人或事,教师应给与适当的表扬和鼓励,给学生良好的榜样示范,这也是一种教育。同时对于那些游戏的获胜队伍,要教育他们谦虚向上的精神,促进他们不断进步。通过这样的方式,让学生在课堂游戏教学中学到知识,并应用于日常生活学习中,争做一名不仅学习成绩优秀,同时拥有谦虚、团结、奋斗等良好品德的好学生。 三、结语 体育教学是学校教育的重要组成部分,它不仅是学生体育的启蒙阶段,也是各项体育训练的重要基础。传统的体育教学在各阶段不符合小学生的身体、心理状态和需求,而体育游戏具有生动活泼的运动形式和丰富多彩的内容。采用体育游戏作为小学生体育教学的辅助手段,并进行有效应用,这是素质教育的一个重要途径。在体育教学的准备活动、基础部分教学、整理放松活动等阶段,结合实际教学实际,选择合适的体育游戏内容,并科学组织活动,用与众不同的体育教学形式,提升学生的学习兴趣,提高课堂效率,同时在达到娱乐和教学目的的基础上,充分考虑安全措施,确保教学的顺利进行,并不断总结活动状况,改善教学形式,使学生在获得知识的同时,从德、智、体、美、劳等方面全面促进学生健康成长。

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