作文教学之所见.doc

作文教学之所见 谈到作文，人人感到作文难，学生面对作文头痛，教师面对作文感到烦锁，于是乎，对于作文，个个谈高见，人人说看法，教师想高招，专家讲方法。可谓“百花齐放，百家争鸣”。各种关于作文的论断和观点铺天盖地，有对传统作文的贬斥，有对现今作文的非议，有对未来作文的预示不亦乐乎，作文是难，究竟难在什么地方？诸君要明眼开来，要弄清楚，看明白作文是什么？我认为，作文无外乎是“生活”是“作人”。是对生活的“语而文之”，生活是一条奔流不息，绚丽多彩，热情奔放的 长河，人对生活是每天睹其物，闻其声，感其形，发其情，议其理的主宰者，人们把生活中的其物，其形、其理、其情，“语而文化之”，人们每天都有观察，丰富多彩，千姿百态的生活，从而使我们浮想连翩，感慨万千，于是，我们的心灵深处有了和自然的对话，说“看到小草透过新绿，对春风吹又生”的感悟，谈“黛玉葬花落泪，我对落花流水”的新说。 那么作文究竟是什么？笔者认为，是观察其物而感其形，感其形而发其情，发其情而议其理，明其理而化其语，化其语笔而文之的过程，因此，作文要做到如下几点 一、多看、多观察 观察是作文的开端，要写出真实的，有真情实感的文章来，首先要学会观察，观察大千世界的白云流水，鸟语花香，青山绿草，盛世艳装这纯净如碧的江河，青山，这厚重纯朴的风土人情，是生活的源头，是睹之为快，感之美妙，话之不尽的素材。“问渠哪有清如许，为有源头活水来”。写作的素材难道不是源源不断吗？正如叶圣陶生生活“知道这源头很密迩，很广大，不用外求，操持由已，就是我们充实的生活。” 二、多听 听是我们获信息的重要手段，生活中各种奇闻趣事，海外风情，人文景观，世间百态不绝于耳，听新闻，可以让我们了解社会，认识自然，明辨是非，听故事，可以让我们思考人生，分清善恶美丑，明理慎行。听家长理短，可以让我们知人间冷暖，尝百味人生，思伦理纲常，听平书戏曲，可以让我们知古今之变，苍桑变迁，世事沉浮正所谓“风声 雨声 读书声 声声入耳，家事 国事 天下事 事事关心”。 三、多说 人们每天都是话不离口，你可知道，这就是作文练习，我们要时常多注意说的训练，每一次说要有感而发，有真情实感，言之有物，言之有理，言之有序，言之优美，要多参加交流会，辩论会，演讲会，乃至朋友聚会，生日宴会，这些都是我们练习的场所，作文难吗？它就在我们身边，就在我们嘴边，蒲松龄不就说出来个聊斋志异吗？ 四、多读 古人云“读书破万卷，下笔如有神”读书是提高写作水平及文学修养的重要途径，读一本好书，就是和一个高尚的人谈话，所以要多读一些精典著作，去和书中人物同甘共苦，去和作者一起领略山川风物，去陶冶性情，去升化情感，去感悟人生。读书是积累语文素材的最好办法，正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 五、多写 这里的写，不是写长篇巨作，是把观察能力转化为写作能力，要把每天看到的、听到的、想到的、感受到的、随时记录下来，可以写观察日记，读书所感，人物所见，生活随笔，谈天所悟，养成随时注意观察，随时记录下来的好习惯，以小练笔促其观察、促其思考。好记性不是不如乱笔头吗？ 古人云“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江河”。作文是一个经常性的语文实践过程，也是一个生活实践的过程，正如孔子说“不观于高崖，何以知颠坠之患，不临于深渊，何以知沉溺之患，不观于海上，何以知风波之患”。让我们的作文和生活同步。