全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果.doc

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果 目的 探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的临床应用效果。方法 选取该院于2018年5月2018年5月收治的糖尿病患者100例作为研究对象，随机将100例糖尿病患者分为对照组与观察组，每组50例，对照组患者应用常规健康教育模式，观察组在对照组基础上应用全程健康教育模式，对比观察两组患者的应用效果。结果 经随访调查结果显示，观察组患者的血糖控制率、糖尿病相关知识了解率、自我管理能力、护理满意率4项指标均优于对照组，组间比较差异有统计学意义（P0.05）。 1.2 方法 对照组50例糖尿病患者均采用常规的健康教育模式护理服务过程中健康教育的开展时间与持续时间均未有明确限制，护理人员对于患者所提问题的回答具有较高的随机性与片面性。观察组50例糖尿病患者在对照组患者的基础上，应用全程健康教育由专职医务人员、护理人员、心理咨询师与营养师共同建立全程健康教育中心，对科室医务人员的具体工作职责、相关的管理制度与体系加以完善，并进行严格监管1。根据患者的实际情况与糖尿病病情的进展情况，针对性的设?科学、合理的护理方案，根据所设计的护理方案实施护理服务措施，同时开展健康教育方案，护理方案具体内容包括日常饮食与生活护理，降糖药物治疗、心理疏导、心肝肾等脏腑器官功能性检测等护理实施措施2。在开展护理服务的过程中护理人员要定期向患者讲解糖尿病的相关知识以及预防知识，可通过开展专题讲座、单独讲解等方式，使患者对糖尿病相关知识可以全方位的了解掌握，同时根据患者的实际情况对知识的讲解频率与讲解时间进行及时调整3。 1.3 评定指标 1.3.1 血糖控制评价指标 患者在空腹状态下测量血糖水平在3.96.0 mol/L之间时评定为良好，空腹血糖值在6.07.0 mmol/L之间时评定为一般，空腹血糖值高于7.0 mmol/L时评定为差。 1.3.2 糖尿病相关知识了解率评定指标 应用该院自拟的糖尿病知识问卷，对患者治疗后对糖尿病的治疗与预防相关知识的了解程度，满分30分，评分在2130分时评定为良好；评分在1520分之间评定为一般，评分低于15分时评定为差。 1.3.3 自我管理能力 对健康教育期间患者的自我管理情况的评定采用量表法进行测评，总分为30分，分数高于28分评价为良好，总分在2128分评价为一般，总分在21分以下者评价为差。 1.3.4 满意度评价 患者对健康教育的满意度采用问卷调查法进行测评，共3个等级，分别为满意、一般满意及不满意。 1.4 统计方法 SPSS 19.0统计学软件对组间数据进行统计分析，计数资料以率（%）描述，行2检验，计量资料以（x±s）描述，行t检验，P