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关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究 音乐在小学阶段是一门重要的课程，对于培养学生的音乐素养具有重要作用。但是就目前的实际情况而言，在小学音乐教学中，有效性还不是很高，学生的音乐素养并未实现有效提升。针对当前小学音乐教学当中存在的一些不足进行简单分析，以求找到增强音乐教学有效性的策略，助力小学音乐教学。 DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.104 教学有效性是一个比较模糊的概念，其就是指教学所达成的教学效果。在具体的衡量上，往往是通过学生对于教学知识的掌握程度来进行评价的。在小学音乐教学活动中，有效性并不是很高，学生在经过教学之后，自身的音乐素养并未实现有效提高，学会的歌曲不多，掌握的乐器较少。所以，音乐教师需要对此形成足够的重视，认识到当前小学音乐教学存在的不足，积极改进，最大程度提高音乐教学的有效性。 一、当前小学音乐教学存在的不足 在目前的小学音乐教学活动中，尚且存在一些不足之处，这些不足的存在降低了教学活动的有效性，从而导致教学目标没有实现。 第一，未能对学生兴趣正确激发。音乐课对于小学生而言具有一定的吸引力，但是吸引力的核心并不在于音乐本身，而是在于音乐课和语文、数学等学科存在明显的不同，即比较开放轻松，不会学习那些理论难懂的知识，这对于小学生而言就是一门玩耍性质的课程。而教师误将学生的这种兴趣当作了对音乐课程的兴趣，没有注重激发学生音乐兴趣，从而导致音乐教学课堂比较低效。 第二，教学方法单一无趣，不能提高学生的参与积极性。教学活动本身就是教师和学生共同进行的，任何一方参与度下降，都会影响到最终的效果。就目前的实际情况来看，教师在进行音乐教学的时候，所使用的方法是比较单一的，就是简单的示范跟唱，这样学生就没有太高的参与积极性，从而在课堂教学中表现出注意力不集中、捣乱等问题。 第三，忽视了教学活动的针对性。音乐课程在小学阶段虽然并非是考试科目，但是其对于小学生综合素养的培养具有积极作用。然而不少教师并未认识到这一点，在教学活动中较为放松，对学生听之任之，不对学生多加干涉。在教学活动上也缺乏针对性的设计，不注重课堂教学是否取得了实际效果，只是单纯完成教学任务。这样缺乏针对性和有效性的教学模式，显然是无法取得客观的效果的。 二、小学音乐教学提高有效性的措施建议 （一）正确激发学生对音乐的兴趣 在音乐课堂教学中，教师要注重对学生音乐兴趣的正确激发，通过合理的方法手段，让学生对音乐课程充满积极性。具体来说，教师要根据学生的身心特点和兴趣爱好，设置一些充满趣味性的教学导入环节，由此在课前就将学生的兴趣调动起来，从而为后续教学活动的开展铺垫良好的基础。 比如，在教学送别这首歌曲的时候，歌曲的主题就是送别朋友。为了将学生的兴趣激发起来，在正式教学前，教师可以设置这样一个趣味导入游戏让学生在班级中围成两个圈，然后教师随意抽点两名学生，这两名学生对歌曲的第一句词进行朗读，然后根据这句歌词的字数，这两名学生往右手边数对应的数，数到的那名学生就继续进行下一句歌词的朗读，如此循环反复。通过这样一个朗读歌词的趣味活动，小学生的兴趣很快就能被调动起来。同时通过对歌词的朗读，学生也提前对歌曲实现了一定的了解，这样就为后续教学活动的开展奠定了良好的基础。 （二）丰富教学方法，提高学生参与度 教学方法单一导致学生在音乐课堂教学中的参与度并不是很高，所以音乐教师就要对此形成足够的重视，加强对教学手段的丰富优化，采取多样化的形式展开音乐教学。对于小学生而言，因为其兴趣点不稳定、认知水平不高等等，所以使用的教学方法要尽量简单一些，比如游戏教学法、多媒体教学法、分组合作教学法等等。游戏教学法就是通过游戏的形式展开教学，比如上文所提到的朗读歌词的游戏，就属于此类。多媒体教学法，就是借助多媒体设备来展?_教学，让学生通过多媒体对音乐知识形成深入的认知理解。例如在教学快乐的泼水节这首歌曲的时候，歌曲的主要内容是描写了傣族泼水节的快乐场景。因此，在教学的时候，为了能够让学生了解到歌曲的内涵，教师就可以通过多媒体设备播放关于傣族泼水节的视频，尤其是视频中人物的笑脸，可以暂停展现。由此，再结合歌曲，向学生讲解歌曲所表达出来的傣族人民的欢乐情绪，学生自然就可以实现感受了。而且，配合泼水节的画面进行歌曲教学，学生也更加容易记住旋律节奏，从而促进教学效果的提升。 （三）加强教学活动的针对性 在小学音乐教学中，教师还需要注重对教学活动的针对性和有效性予以加强，这样才能充分发挥出音乐课程培养学生综合素养的积极作用。具体来说，就是教师在进行教学的过程中，要针对学生的特点以及课程教学内容作出优化，尽可能让教学活动和学生的身心特点以及音乐水平相符合。比如，在进行大海啊，故乡这首歌曲教学的时候，教师应该从学生的音乐水平出发，了解学生的音乐基础，然后制定对应的教学活动。学生对这首歌曲不了解，无论是创作背景还是创作思想，都缺乏认知，从而就造成对歌曲本身不理解。因此，教师在教学的时候，就可以针对学生这一情况，从歌曲的创作背景着手，利用多媒体展示其在电影大海在呼唤中的场景，由此增加学生认知。另外，为了增加教学活动的有效性，在教学中教师还需要注重对学生进行规范引导，对学生的课堂行为进行控制，尽可能保证学生在课堂中切实有效地参与到教学活动中。 总之，在小学音乐教学活动中，教学有效性还不是很高，学生在音乐素养方面的提升水平并不明显。对此，教师就需要加强关注，找出当前存在的问题，积极改进，激发学生兴趣、丰富教学方法、增加教学活动针对性，尽可能提高教学有效性。