多元文化背景下大学生的价值观问题与对策.doc

多元文化背景下大学生的价值观问题与对策 【摘 要】当前我国文化发展呈现出多元文化交融的特点，在此影响下，大学生的价值取向、道德观念、理想信念面临着前所未有的挑战。高校思想政治工作者必须以社会主义核心价值体系为指导，引导大学生形成正确的价值取向。 随着经济全球化的不断深入和改革开放的进一步深化，我国文化发展呈现出多元化格局。这对大学生价值观的形成提供了新的条件，也对大学生思想政治教育工作提出了新的要求。 一、多元文化背景下大学生价值观建构面临的主要问题 1、大众文化的兴起使大学生对传统价值观的认同感降低 现阶段，我国传统文化与现代文化的冲突愈加激烈，传统文化难以贴近大学生的生活实际，难以迎合大学生的现实需求，其优越性与主导地位受到严峻考验。同时，新兴的大众文化削弱了大学生对正统文化的认同，传播范围广、速度快、内容良莠不齐的大众文化容易导致大学生盲从心理的滋生，削弱了大学生对传统文化的认同，甚至影响着大学生对中国特色社会主义的认同和信心，对大学生形成坚定正确的政治价值观极为不利。因此，如何强化文化认同，成为弘扬和培育民族精神的重要课题。 2、中西文化的差异导致大学生偏离核心价值观 经济全球化的推进使多种文化涌入我国，一些敌对势力以民主社会主义等错误思潮为旗号，打着“民主”、“人权”的幌子，企图占领大学生的思想文化阵地，动摇甚至否定马克思主义思想的指导地位，对我国实施“西化”与“分化”的战略。正处在价值观形成重要阶段的大学生，容易被不良分子鼓动、利用。两种制度下不同文化之间的对垒和激荡，对大学生价值观的整合与发展是一个严峻的考验。 3、大学生的个体本位意识增强，对高校价值观教育产生排斥心理 多元文化强调个体本位意识，使得大学生的集体主义价值观受到削弱。大学生个体本位意识的增强在促使他们摆脱依附性、从众性、趋同性的同时，追求个人利益的愿望日益强烈，整体和全局观念淡化，自我认知、自我评价意识得到强化，对思想政治教育工作者输送的社会主义核心价值体系容易产生怀疑和批判的倾向，产生较大的拒斥力，削弱了思想政治教育工作者的权威性和主导性。 二、多元文化背景下大学生价值观教育困境的原因分析 1、大学生自身价值观念的变化 随着大学生思想的进一步解放，他们不再轻易地接受某种价值观，而是认真思考慎重选择，价值观选择显现出鲜明的自觉性。同时，在改革开放和市场经济的冲击下，大学生的认识与追求变得更为实在，他们关心自己和家庭、关心时事、关心国家与民族的前途和命运，关心看得见摸得着的实惠，带有浓厚的个人色彩。 2、西方文化对我国大学生价值观的影响 西方文化以其大量现代学术思潮的传播深刻地影响着我国大学生的价值观，对我国大学生的主体意识、独立意识、民主意识等等现代意识的形成产生了积极的影响，但它也对我国大学生产生了不可忽视的消极影响，例如大学生的集体观念淡化，利己主义和个人本位主义抬头，有不少的大学生人在个人与社会的关系上不讲奋斗、贡献和牺牲，强调自我塑造、自我设计、自我实现和向社会的索取。此外，西方国家通过网络、电影电视和流行音乐等多种传播渠道建立“文化霸权”，对我国大学生价值观整合造成冲击。 三、建立多元文化冲突下大学生价值观教育的对策 1、发挥大学生的主体作用，引导大学生自觉形成正确的价值取向 随着大学生自我意识的觉醒，忽视大学生主体作用的传统价值观教育，容易引起学生的反感和抵触。因此我们的价值观教育应当关注学生的现实需求，将价值观教育和学生的实践生活结合起来，关注学生的心理问题和个人发展，引导学生自发地学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系等指导思想，自觉地向正确的政治价值取向靠拢。 2、发挥高校思想教育主阵地作用，宣传社会主义核心价值观 面对多元文化的挑战，高校要旗帜鲜明地宣传主流文化。在此前提下，教育还应具有宽阔的胸怀，能够理解、容忍文化的差异和文化的多元性。要通过对各种文化的分析、比较与传播，养成人们的民主性格与合作意识，使人们学会宽容、学会尊重。更重要的是要加强师德教育，建设一支坚持宣传社会主义核心价值观的教师队伍；加强校园文化建设，创设社会主义核心价值观教育环境，开展内容丰富、形式多样的社会主义核心价值观教育系列文化主题活动；加强学生行为习惯养成教育，将社会主义核心价值观变为学生的自觉行为。 3、优化社会环境，形成教育合力 当前，我国正处在社会转型期，各种社会问题突出，理想信念淡化、沉溺于物质生活享受等消极价值观也在悄悄地影响着大学生，使他们在价值选择中迷失了方向，难以做出正确的判断，不利于正确价值观的形成。因此，作为教育的主体，政府、家庭、学校和社会要齐心合力，建立起教育联动机制，净化社会生活环境，还大学生一个健康的学习生活空间。 5、合理扬弃传统方法，注重方法创新 首先，课堂教学过程中，运用现代教育技术，充分利用多媒体的优势，用形式多样、内容丰富、声像兼备的教学方式吸引广大学生。其次，要充分运用隐性教育法。使学生在特定的精神和文化氛围中，潜移默化的受到影响和熏陶，以达到价值观教育的目的。一是要充分发挥教师的榜样作用，二是发挥校园文化环境的育人功能，要传承和创新校园文化，营造崇尚科学的精神氛围；要构建科学的制度文化，以民主、公正的校园制度文化约束人、激励人；要加强校风学风建设，以良好的教风、学风、校风感染学生；要开展丰富多彩的校园文化活动，在活动中培养大学生团结协作、兼顾大局的集体主义价值观。