如何在数学教学中培养学生的法制意识.doc

如何在数学教学中培养学生的法制意识 摘要：法制教育是我国思想政治教育的主要内容，它对国家的法制进程和精神文明建设意义匪浅。孩子的教育不仅仅是科学文化知识的获得和积累，还要在一定程度上包含相关的法律知识和法制意识。 法制教育是我国思想政治教育的主要内容，它对国家的法制进程和精神文明建设意义匪浅。儿童是祖国的未来和希望，是社会主义现代化建设的重要组成部分，因此，儿童的教育不仅仅是科学文化知识的获得和积累，还要在一定程度上包含相关的法律知识和法制意识。 大多数人都认为法制教育与数学教学互不达界，数学教师无法承担法制方面的教育。事实上，数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源，从法制教育在教育教学中渗透来看，数学教学中有其他学科无法达到的优势。比如数学在各学科中处于中心地位，学生学习时间长，关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。作为一名数学教师，本人认为纯粹的法制教育太枯燥，学生未必喜欢听，在不增加学生学习负担的前提下，让适量的法制知识渗透到数学课堂中，会达到事半功倍的效果。那么，如何在数学课堂中有效的渗透法制教育，使同学们在学到数学基础知识的同时，充分挖掘学科中的法制因素，将法制教育和相关学科内容有机结合起来，增强学生的法制意识就变得尤为重要。我认为，在数学教学中可以采取以下几种方法培养学生的法制意识。 (一)、充分发掘数学教材中的法制因素 教师要将法制教育列入教学目标之中，在备课和教学实施的过程中要积极开发教材中的法制因素，在开展教研活动时要将此列为教研内容。从某种意义上来说，对一名优秀的教师而言，最基本的条件就是要熟悉教材，只有熟悉教材和认真钻研教材，寻找法制知识的切入点，将数学知识和法制知识有机结合，才可以在数学课堂中有效的渗透法制知识。 例如，在教授除数的时候，可以联系情境图，给学生讲一些动物保护的相关知识，了解国家制定的相关保护珍禽异兽的法律知识，让学生认识到这些动物是不可以滥杀和捕捉的，否则将会受到相应的法律制裁。如五年级教学“折线统计图”，教师可以设计“城区大气中二氧化硫和烟尘监测结果统计情况”的题型，进行环境保护法的渗透。在教完例题后适时讲到城区空气中的二氧化硫严重超标，气味让人头晕欲呕，河水变得越来越混浊等，并告诉学生，这些都是由于人为破坏环境所造成的，使学生增强环境保护的意识。由此既完成了数学教学目标，又和法制教学有机整合，起到事半功倍的作用。 (二)、法制教学与课外活动的有效结合 事实上，法制教育的方式和途径是多种多样的，不能仅仅局限在教师的课堂教学中，课外活动也是学生培养法制意识和成长的重要途径。作为教师，要积极的了解每一个学生的爱好和兴趣，利用课外学习和课外活动开展一些有趣的数学活动。 例如，在教授三年级学生统计以后，可以让学生站在十字路口，统计半分钟内通过的各种车的数量，我会在确保学生安全的同时向他们进行遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，否则就会出现意想不到的后果。通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。 (三)、开展游戏对学生进行法制教育 众所周知，爱玩是孩子们的天性。作为小学阶段的学生，他们对游戏的热情很高。那么，教师在课堂中适度的组织一些有意义的游戏，不仅能提高学生的学习热情和学习兴趣，而且能调动学生的积极性。我们要抓住这个重要的“切入点”，在游戏的过程中渗透一些法制知识，使得学生在游戏的同时增强法制意识。 总而言之，在当今的教育理念和学科标准中找准渗透点，在学科教学中适时对学生进行法制教育是相当必要的。因此，我们要通过充分发掘数学教材中的法制因素；法制教学与课外活动的有效结合；开展游戏对学生进行法制教育这三种方式对学生进行法制教育，有效的培养学生的法制意识，进而培养出知法、懂法的真正合格的社会主义建设者和接班人。