学前教育工作策略探析.doc

学前教育工作策略探析 随着社会政治经济的日益发展，独生子女占比越来越大，社会、家长对学前教育工作越来越重视。学前教育发展至今，已经形成自己独特的教育系统和教育体系。对办学环境、师资力量等各个方面有了更高的要求。近几日，新闻不断报道出各个幼儿园存在的隐患，引起了我这位学前教育工作者的思考，怎样才能做好学前教育工作？下面结合本人多年教学经验，探析了学前教育工作的策略。 一、从整体性出发，全面关注幼儿学生 学前教育无处不在，幼儿教师必须坚持整体性原则，充分发挥各方面的作用。学前教育工作者必须协调平衡家庭、学校、社会对幼儿学生的影响，积极主动与家庭、学校、社会等加强联系，建立稳定的沟通机制与沟通方式，及时交流、反馈信息，努力控制和消除消极影响，使家庭、学校、社区等密切配合，协调一致，促进形成一个系统的、一致的、积极的育人环境。 1.学前教育工作者与家庭 家庭是孩子的第一所学校，家庭环境对孩子有着深刻的影响。作为学前教育工作者，要想做好学前教育工作，必须要对学生的家庭环境有透彻的了解：家庭成员之间的关系是否融洽，家庭大体的经济收入，家庭主要成员的文化程度等。开学之初可以采取调查问卷的形式对以上信息进行统计，并及时召开家长交流沟通会，对孩子个体有更具体的了解。 2.学前教育工作者与学校 幼儿园是幼儿学生生活与学习的地方，学前教育者作为幼儿教育机构的成员之一，应该在教学过程中及时发现问题，并告知校方负责人。校方负责人不在教学一线，他们不可能对任何问题都了如指掌，这就需要我们学前教育者在发现问题后及时与校方沟通，并跟踪校方的解决方案是否落实，问题是否得到解决。 3.学前教育工作者与社会 社会在进步的同时，也存在一系列问题，未成年犯罪现象频发。当今传播手段越来越发达，电视、网络、户外显示屏时时吸引着孩子们的眼球。孩子们思辨能力尚未成熟，对各种消极信息不但没有抵挡能力，甚至对其充满了好奇心，并逐渐地去接近。面对这样的社会现状，学前教育工作者要时时与社会保持联系，对消极的现象予以评判，帮助孩子们树立正确的认识，引导他们好奇的心理。 二、从实践性出发，正确引导幼儿学生 学前教育工作只有在实践生活中、在脚踏实地的行动中才能真正取得实效。从实践性出发，要求学前教育工作者不能空洞说教，而应坚持实践育人，深入组织开展内涵丰富、形式多样的实践活动，让幼儿学生在实践活动中体验到教育的力量，真正实现在社会实践生活中成长。 1.在实践中培养幼儿学生的生活能力 小中班学生生活自理能力比较差，这需要我们在实践中去教会孩子最基本的生活技能。有的孩子吃饭比较慢，部分老师着急，就直接喂孩子吃饭；有的孩子不会用杯子喝水，就让孩子买带有吸管的杯子。表象看上去是对孩子的关心，实际上是严重阻碍了孩子生活技能的学习与掌握。作为学前教育工作者，我们要有耐心去给孩子们演示这些基本生活技能，一次不行两次，两次不行多次，重复实践会让孩子更好更快地掌握，以便提高孩子的生活能力。 2.在实践中培养幼儿学生的学习能力 学习贯穿人的一生，小班幼儿开始接受发音、说话等方面的学习，中班开始学习识数、拼音、甚至简单的英语单词，大班的文化课会逐渐加重。这就更要求我们学前教育工作者多次实践，把知识与生活实践中的具体事物联系起来，幼儿学生才能更好地理解记忆，从而提高孩子的学习能力。 三、从差异性出发，多角度观察幼儿学生 每个幼儿学生都是有差异的，并且这些差异性在学前教育过程中不能忽视。学前教育工作者要善于发现幼儿学生的差异性，根据他们的差异性去进行教育培养。然而在实际教学过程中，幼儿教师往往忽略了这一点。 1.孩子的性格差异 有的孩子性格开朗活泼，善于与小朋友、老师打交道，有的孩子却喜欢自己玩自己的，很少关注其他小朋友和老师在做什么，这个时候老师不能一味地和性格开朗的幼儿打交道，还要更多地去关注不善言辞的幼儿，去发现他们为何如此不爱和人沟通交流。 2.孩子的性别差异 在幼儿阶段，女孩的语言表达能力发展要快些，表现出来的语言表达能力要强些，相比较而言，男孩的语言表达能力发展要慢些，表现出来的语言表达能力要弱些。这时候，幼儿教师要适当地给男孩更多的时间去表达自己的想法。 3.家庭环境的差异 家庭对幼儿的影响十分之大，作为学前教育工作者，要想真正做好本职工作，对孩子的家庭环境的差异性必须了如指掌。对于家庭和睦美满的幼儿来说，任何事情都是充满阳光和希望的，即使老师的批评他们也能正确对待。然后，对于情感不和或是分裂破碎的家庭幼儿而言，他们的内心十分脆弱敏感，在内心筑起了一道保护墙，唯恐受到别人的伤害。面对这样的孩子，我们学前教育工作者应该拿出更多的热情与耐心去关注、关爱他们，让他们感受到幼儿园生活的快乐与安全。 以上是我对学前教育工作策略的一些探析，希望对其他幼儿教育工作者起到一定的指导作用，也希望更多的学前教育工作者发表自己的看法，从而互相学习，让我们的学前教育工作越办越好。 （作者单位：贵州省天柱县白市镇中心幼儿园）