对当前我国农村小学体育教育发展的若干思考.doc

对当前我国农村小学体育教育发展的若干思考 摘 要 体育教育是一项传统的教育内容，也是我国实施素质教育的重要组成部分。尤其在义务教育阶段，正是学生身心健康发展的关键时期，体育教育更应该得到足够的重视。然而，在我国广大的农村地区，小学体育教育却不能良性发展，本文笔者根据多年小学体育教育实践，对农村小学体育教育现状进行深入剖析，进而提出切实可行的建议。 近年来各大媒体都在报道，青少年的体质状况有所下降。一方面这跟随着现代生活水平的提高，越来越多的垃圾食品、不健康的生活方式走进年轻人的生活相关，另一方面也跟学生的日常体育锻炼不足密切相关。然而，在我国广大农村地区小学体育教育的发展却存在严重问题，由于长期以来受经济发展落后的影响，体育教育也处于一种可有可无的边缘化状态，在应试教育的背景下，体育教育也经常被很多农村家长所误解，加上教育资源稀缺、教育手段方式的落后等因素也更进一步制约了农村小学体育教育的发展。笔者主要从思想认知、教育资源和教育方式手段对农村小学体育现状进行深入探讨。 一、农村小学体育教育发展存在的问题 1、思想认知落后 思想是行动的先导，没有科学的认知，行动自然会偏离正确的方向。农村小学体育教育中，家长、学校以及上级教育管理部门对体育教育的发展都存在认识的误区。农村很多学生的家长并没有收到较高的文化教育，在他们的认知体系中读书考大学似乎是唯一的教育的目的，应试教育也自然是他们所信任的一种教育模式。很多农村学生的家长认为学好文化课才是学生的本职，体育课就是副科，学的好坏与学生升学考试没有必然关系。学生家长的认知也是学校实施教学计划的一种参考，很多农村地区的小学也将学生能否深入重点初中或是本学校学生在同等学校中考试成绩排名作为一种教学目标，体育教育则处于中一种随意无序的状态，在学生平时的学习生活中也难以形成一种体育锻炼的文化氛围。此外，上级教育管理部门，在进行一定区域教育管理过程中，对体育教育知识象征性的进行指导，各个不同的学校根据自己的教学资源自行安排，并没有形成统一有序的考核管理体系，因此分布在不同村庄的小学在组织教学中便没有认真组织体育教学的动力和压力。 2、体育教育资源稀缺 体育资源师开展体育教育的基础，体育资源没有得到有效的保障，体育教育也难以得到相应的保障。在我国农村地区普遍存在着体育教育资源缺乏的局面，主要表现在以下几个方面：一是缺乏专业的体育教师。农村条件艰苦、待遇地下，很多体育院校毕业的专业体育教师不愿意到农村从事体育工作，因此很多农村小学的体育教师都是有身兼多职的其他任课教师担任，教师缺乏必备的专业知识，体育教育的质量自然得不到保证。二是体育教育经费不足。开展体育教育需要必要的经费保证，学校可以通过组织学生参与相关的体育竞赛或是举办运动会的形式来提升学生对体育的兴趣，然而由于缺乏必要的经费保障，很多农村学生的体育活动只是单一的体能锻炼，难以提升学生对体育的兴趣。三是体育教育设施缺乏。体育场所、器材是加强素质教育、提高学生体质的物质保证。然而在当前的农村体育教育实践中，很多农村小学却没有合格的运动场，有的学校的就是简单泥土操场作为学生平时活动的场地。体育器材相对而言更加缺乏，很多体育器材价格比较昂贵，由于缺乏必要的经费保障，有的学生甚至连基本的器材也难以得到保障。 3、教育手段方式单一 良好的教育手段是取得良好教育成果的必要前提，由于农村小学缺乏专业的体育教师和必须的体育设备，这也导致了农村体育教育实施过程中教育手段方式的落后，主要体现在如下几个方面：一是体育教育缺少必要系统的规划，由于体育教育没有被纳入学校的日常教学考核管理中，体育教育的实施也带有主观随意性，没有严格按照教学计划来安排体育教学。二是教育手段单一，由于很多农村地区的体育教师是由其他任课教师兼任的，他们在进行具体体育教学中也只是根据自己对体育的印象进行安排，同时由于受到教学条件的限制，学生在上体育课也只能简单的跑跑步或是做一些常规的体育游戏来进行打发时间，而针对很多田径运动和球类运动的教学则难以实施。这种教学管理的随意喝教学方式方法的单一也进一步影响了农村小学体育教育的发展。 二、走出现实困境的路径选择 1、加强体育教育价值宣传 体育教育不仅仅是学生放松休息的需要，更是强化体育意识、加强学生人格教育的要求。不论是上级教育主管部门还是小学的学校负责人，在进行日常管理中应该积极加强体育教育重要性的宣传，让小学教育的实施者高度重视体育教育的重要性，走出体育教育无用论的误区，并且要将体育教育上升到同其他文化课相同的高度。同时也要加强学生家长的思想工作，让学生家长及时从应试教育的误区走出来，积极主动的支持和配合学校进行体育教育工作的开展。政府部门也应该在全社会营造一种重视体育锻炼的氛围，让学生能在一个更加理性的环境中健康成长。 2、加大农村地区体育教育资源投入 体育教育资源的投入是进农村地区体育教育局面的重要环节。教育主管部门要根据各个学校面临的不同情况，有针对、有重点进行体育资源的配置2，增加必要的体育器材和保障各个学校能有一个基本的体育锻炼的场地。同时，教育主管部门要想办法为小学配备专门的体育教师，在条件艰苦的地方可以通过对在职教师进行体育技能的培训，从而弥补农村地区缺少体育教育专业人才的短板。学校也应该积极想办法增加体育器材，同时也要多渠道筹措体育经费。 3、改进教学方式和手段 农村体育教师要在条件允许的情况下丰富体育教学的手段，根据素质教育的要求制定体育教学计划，每个学期严格按照体育教学计划进行教学，避免教学的随意无序状态。同时上级教育主管部门也应该将体育教育纳入对学校的日常考核管理中，加大学校开张体育教育的动力和压力。