合理利用新媒体环境 提高学生学习英语的兴趣.doc

合理利用新媒体环境 提高学生学习英语的兴趣 随着科学技术和电子技术的迅猛发展，新媒体已经逐步走进我们的生活，人们对新媒体的应用逐渐加深了认识和了解。新媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度的需要。新媒体尤其是多媒体的应用进入课堂教学以来极大地优化了整个教学过程。它恰恰为教师和学生搭建了一个平台，使教师快乐地教，学生快乐地学。 一、培养学生学习的兴趣，提供乐学的条件 俗话说“兴趣是最好的老师”。运用多媒体教学形声结合，声画并茂的特点，能够较好的调动学生的多种感官来参与学习，让课堂教学真正的活起来。多媒体教学是促进教学改革，提高教学质量的有效途径和方法，是实现教育现代化的重要内容。如我在上animal这一课时，先让同学们观看了小鸡总动员一个小片段。学生们很喜欢这部电影。进而想要了解这些动物的单词读音，一下子提高学生的兴趣。 鉴于此，我在上课前，都会事先了解学生们对英语教材中哪些课文中的场景不太熟悉，再根据情况创设情境，利用多媒体把呆板的知识具体化、生动化、通俗化，利用图像、色彩等方式来唤起学生强烈的好奇心和求知欲，引导学生仔细、认真、有序的进行观察，学会分析和辨别问题。使教学从具体开始而以抽象结束。学生变得乐学，老师变得乐教，这正是课改的主旨所在。 二、开阔学生的视野，做一个新时代学习的主人 新媒体既能具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程，又不受时间、空间、宏观、微观的限制。它可以集声、形、色、动于一体，不仅可以再现事物的形状，把静止的事物动起来，而且又可以揭示事物的内部特征。 我经常利用新媒体给孩子创造一个广阔的视野。要学好英语不能仅靠几本教材书，而要让学生有一个知识生成的途径，正确理解、把握文章的情感。如我在讲sports这一课时，先和学生通过新媒体了解了奥运会赛事以及一些奥运明星，使他们对一些不太普及的运动有所了解进而培养学生对体育的热爱。这样学生不再是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子，他们的知识视野开阔了，对学习的兴趣自然也提高了。他们由以前的被动变为主动，由消极变得积极，由无目的变得有目的地学习，而这一切，恰恰是新媒体教学带来的好处。同时，同学们以前只知道电脑可以用来上网玩游戏，现在知道电脑还可以查找资料、浏览新闻、博客等等，书本不是唯一获取知识的途径，电脑也不只玩游戏的概念。一个优秀的教师不在于教学生多少知识，而在于教学生学会学知识，学会发现问题，解决问题。 三、提高教学效率，取得良好的教学效果 新媒体不是让学生通过新东西去玩，而是让学生了解更多的东西，全面提高学生的新观念，与世界接轨。利用信息技术实现教学内容呈现方式的多样性，实现教师教学方式、学生学习方式以及二者的互动方式变革，对课程进行有效整合，提升品质、连接世界，实现开放式的教学。课堂教学因新媒体的出现而精彩，从根本上改变传统教和学的观念，提高了教与学的效率，改善教与学的效果。小学生由于年龄的限制，对许多事物特别是抽象事物很难理解，而新媒体的使用弥补了这个缺陷，在激发学生兴趣的同时，学习成绩自然有了进步。再有多媒体教学节省了时间，学生产生学习的兴趣，再加上媒体的直观、形象、具体，学生学到了的知识不仅掌握得快，而且记得牢。 综上所述，用新媒体的出现可以激发学生的学习兴趣，可以开阔学生的视野，可以提高教学效率，还可以提高学生的审美情趣，培养学生创新精神，真正做到了寓教于乐。