小学生养成教育的有效途径和方法.doc

小学生养成教育的有效途径和方法 简单而言，养成教育就是培养学生养成良好习惯的教育。时至今日，为什么养成教育的受重视度依然那么高呢？笔者认为，原因有四：一是做好养成教育工作是推进学校德育工作的需要;二是养成教育是学生养成正确的思想道德观念的需要;三是养成教育是推进我国特色社会主义发展的需要;四是养成教育是学生全面健康发展的需要。在对小学生进行养成教育时，很多教师忽略了较为重要的细节，只注重抓整体。“百尺高台，起于垒土”，这句话也阐释了细节的重要性。本文将结合自身多年的实践教育经验，以细节为切入点，点滴渗透，深入分析小学生养成教育的有效途径和方法。 一、环境熏陶构建良好的养成教育环境 育人需要一定的环境和氛围。教师要与学校形成合力，共同构建良好的养成教育环境，让学生在潜移默化中行为发生改变。首先，利用校园中广播、墙报、宣传栏等，宣传养成教育的重要性、养成教育的内容、养成教育口号等，强化学生对养成教育的认识，构建良好的养成教育大环境;其次，班级内选出适合小学生的养成教育儿歌、口号，在教室中张贴与养成教育相关的至理名言。为了突出学生主体，教师可以让学生自主拟定养成教育口号、名言，然后提醒学生时刻对照口号、准则，看看自己做到了没有。为了突出榜样的作用，学校每年举办“好习惯之星”评比活动;然后，学校将获奖的学生的事迹制作成一个宣传版面，以此激励学生向他们学习。学校与教师形成合力，构建良好的养成教育环境，利用环境熏陶，达到润物细无声的效果。 二、小事做起培养学生的良好行为习惯 教师应严格要求学生从小事做起，培养学生良好的行为习惯。目前存在一种“怪现象”：很多学生对行为准则能够倒背如流，但做起来却到处“减分”。归根结底，学生背的行为准则没有落实到具体的行动中去。教师可以要求学生从小事做起，点滴渗透，逐渐形成习惯。例如，吃饭之前要洗手，渗透“洗洗更健康”的观念;勤剪指甲、勤换衣服，养成良好的卫生意识;不随地吐痰、扔垃圾，不在墙上乱涂乱画，养成良好的公共卫生意识;见到老师、同学、家人等要主动问好，讲究礼仪，等等。常言道：教育无小事。其实说的也是这个道理。越是细微的东西，越能够凸显出一个人的品质。教师要从小事抓起，点滴渗透，以细节成就孩子的人生，以细节取胜。 三、细节训练搭建良好的养成教育课堂 学生的行为需要强化才会取得更好的效果。因此，教师要注重细节训练，搭建良好的养成教育课堂，形成特色活动。首先，教师可以结合学校安排，确定“按月好习惯”训练重点。例如，三月份以训练学生感恩的好习惯为重点;四月份以训练学生举止文明好习惯为重点;五月份以训练学生劳动习惯为重点等。确定每月的细节训练重点后，教师要利用好班会、晨读前等时间，带领学生共同学习，并利用一定的评价方法和手段，评选出每月的“好习惯之星”，以此激励学生不断督促自己的行为改变。其次，教师必须丰富好习惯训练形式，这是因为利用不同的形式进行细节训练，学生才会不感到枯燥，而是充满期待。例如，每周从班级中选出一名学生代表在国旗下讲话，主题与养成教育相关：行为规范，点滴做起;课堂、课间的自我要求;宽以待人，学会与人相处等。利用生动而有说服力的演讲感染学生，促进学生行为改变。在进行养成教育时，教师不应只是“要求”，而应“细化”，注重“训练”，自身也应该严格恪守，做好榜样。 四、形成合力突出联合的养成教育效果 “父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。”在进行养成教育时，学校可以与家长形成合力。如“5+2=0”现象很严重，这主要是因为学校教育和家庭教育未形成合力，学生回到家往往“原形毕露”。例如，让家长参与到“好习惯之星”评比中来，家长对自己的孩子打分（以真实表现打分），以此要求学生做到在学校和家中的行为一致;教师将学校中养成教育的内容以电子档形式发送给家长，让家长明确内容，做好“监督者”的角色。如果孩子表现欠佳，家长可以及时“温馨提示”，督促改正;教师可以成立班级家长群，定期交流孩子的表现（教师反馈孩子的在校情况，家长反馈孩子在家的表现情况）。通过交流，教师和家长充分了解学生的养成教育情况，再做适当调整。学校与家长形成教育合力，养成教育会更加有效，效果将会更明显。 学生好习惯的养成需要一定的时间，教师需要做好“打持久战”的准备，多一份耐心、细心，做好养成教育工作。除此之外，教师要从细节做起，点滴渗透，以小见大，有效实施养成教育。 （作者单位：江苏启东市长江小学）