在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识.doc

在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识 传统的中学美术教学模式已难以适应现代教学需求，在当前形势下的教学活动中逐渐呈现诸多弊端。所以，中学美术教师应当积极转变教学观念，在教学活动中充分体现学生的主体地位，不断加强学生创新意识的培养，促进学生的全面发展。 DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.098 近年来，我国不断深化教育体制改革，大力推行学生素质教育。对于中学美术教学来说，现代化教育理念和方法能够在教学活动中得以应用，对学生的审美观念和创新意识培养具有积极的促进作用。当前形势下，教师应当积极转变传统的教学观念，树立现代化教学理念，在教学活动中加强对现代绘画艺术创新意识的应用探究，促进学生的全面发展。 一、我国中学美术教学现状及限制性因素分析 在我国开始实行学生素质教育后，中小学都积极响应国家号召，转变传统的教学形式，中学美术教育对于学生的审美能力和综合素质培养具有较强的影响，在学校的大力支持下，美术教学取得了优秀的成果。但是部分中学的美术教师在教学过程中仍难以转变传统的教学方式，过于重视学生的绘画技巧，忽略了对学生创新意识的培养，对学生未来发展造成了一定的限制。 根据以往的教学调研分析，虽然在素质教育背景下中学美术教学状况得到了显著的提升，但是在实际教学过程中仍存在一定的不足。部分美术教师绘画技术相对较高，但在教学活动中无法对学生的创新意识进行培养，致使学生临摹的作品缺乏灵魂，绘画技术提升较为缓慢，不利于学生艺术素养的培养。 二、现代绘画艺术的特征及创新意识分析 （一）现代绘画艺术的特征 现代绘画艺术简单理解来说，就是以现代社会发展进程为创作背景的绘画艺术，其创作灵感大多来自于生活。由于我国近代史的特殊背景，我国的现代绘画艺术发展受西方国家影响较大，在发展过程中不断融合创新，形成了其独特的艺术特征。 以现代绘画艺术整体分析来看，其最明显的特征是在构图思路以及绘画手法上和传统绘画艺术存在较大的差别，甚至可以说是颠覆，现代绘画艺术所体现的是现代时代精神，以及美术从艺者的审美态度。传统的绘画艺术较为注重线条的勾勒，而现代绘画艺术则是更注重欣赏者视觉感受，相对来说较为抽象，但理解难度不大并且充满美感。 （二）现代绘画艺术的创新意识 一般来说，人们在对绘画艺术进行研究时，会对绘画艺术作品创作灵感和意识进行关注。具有审美能力的人能够从绘画艺术作品中体会创作者想要表达的思想感情和别具一格的创新意识。现代绘画艺术更多的是一种意识与情感的表达，其创作灵感来自于生活，高于生活。现代绘画艺术创作者多会在繁华的城市中寻找艺术的宁静，以更好地为自己的绘画艺术作品提供独特的意识。 三、中学美术教学活动中融入现代绘画艺术创新意识的有效途径 现代教育学者认为，将现代绘画艺术融入到初中美术教学活动中可以有效地培养学生的创新意识，但学生的创新意识并非一朝一夕就能够培养出来，因此中学美术教师应当根据学生的实际情况，制定一个长期的培养过程。在教学活动中教师不仅要提升学生的绘画技术，更要注重学生对现代绘画艺术作品内涵的理解，引导学生进行创新创作，潜移默化中形成独立的风格和强烈的创新意识。 （一）在教学过程中加强对作品内涵讲解 通过对现代绘画艺术作品的赏析，我们可以发现一个现象，无论是黄宾虹还是关山月等大师引导的现代绘画艺术派系，其作品总是处于变化过程中，从不拘泥于一种形式，这不仅是其艺术风格的转变，更是其理念逐渐产生质变。普通的现代绘画艺术创作者和大师之间的区别未必是在于绘画技巧上，而是产生于创新意识之上。民间诸多仿画高手所临摹的绘画艺术作品可能连专家都难辨真假，但是却称不上大师，究其原因还是缺乏创新意识，不能形成自己独特的风格。中学美术教师在教学活动中应当加强对学生创新意识的培养，使学生在观摩作品时能够发现作品中的内涵，激发其灵感，在作业布置过程中尽量使学生少临摹多创作，逐渐形成鲜明的个人风格。 （二）循序渐进中对学生加以引导 中学美术教学的过程中，往往会出现与艺术本身偏离的状况。从现实的角度来看，中学美术教学与现代绘画艺术鉴赏也不可能完全契合，却可以将二者有机地融合在一起，让现代绘画艺术创新意识的枝丫在中学美术教学课堂中任意滋长。由于现代绘画艺术与生活的关联性真实存在，而现代绘画艺术家们在创作的过程中又在时刻强调着艺术创作的独立性，以及他们毫不掩饰对创作自由的追逐，因此在其艺术作品中经常可以发现一个似乎远离社会的空间存在。基于此，在中学美术教学中，教师要能够把握好现代绘画艺术对这种海市蜃楼般景象的追求意识，将艺术家在绘画艺术作品中所融入的似是而非的创新理念提炼出来，使学生受到启发。 （三）对学生进行因材施教 在美术教学活动中，美术教师应当加强对学生能力和基本情况的掌握，现代绘画艺术是对生活的感悟和认知，通过绘画作品将不同的心境和感悟进行表达。中学学生处于情感波动期，具有较强的主观个人意识，因此教师在教学活动中应当加以掌握，根据学生的不同身心特征对其开展科学正确的引导，在教学活动中能够求同存异，使不同类型的学生都能得到科学有效的指导，逐渐形成独特的艺术风格，使其在现代绘画艺术作品中能够更好地表达个人情感与创新意识。 四、结语 通过现代美术教育的演进过程可以发现，美术教学不仅是对固定的知识进行传授，还是对学生潜能的不断开发。在当前素质教育背景下，中学美术教师应当积极转变观念，在教学活动中不断加强对学生创新意识的培养，使其具备一定的艺术素养，为其未来发展奠定坚实的基础。