开好第二课堂　强化素质教育.doc

开好第二课堂强化素质教育 摘要：我国的现代化建设和市场经济的发展，需要大批具有综合素质和实践创新能力的人才，高等职业院校在推进素质教育的过程中，既要改革第一课堂教学，又要搞好第二课堂。第二课堂虽不同于第一课堂，但它们并不相互抵触，第二课堂是第一课堂的补充，二者相辅相成，相得益彰。开展丰富多彩的第二课堂活动，有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展和特殊技能的形成，从而全面提高大学生的综合素质，实现现代经济对新型人才的需求。 一、正确认识第二课堂与素质教育的关系 高等职业教育区别于普通教育的一个重要标志，就是要学生既要有过硬的专业技术，又要有较强的动手能力。同时要具备一定的市场意识，创业意识和竞争意识。要实现这些目标，只依靠第一课堂教学显然不够，必须充分利用课余时间，施教于乐。第二课堂是高等职业教育体系中一个重要的组成部分，是对第一课堂教学的补充，与第一课堂教学相辅相成、相互促进，是实现教育目标的另一重要途径。从大的方面讲，让大学生走出课堂，接触社会，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就，有助于激发他们的共产主义理想和爱国、爱校热情，从而使他们树立起正确的社会主义价值观、人生观和世界观。从小的方面讲，通过开展各种第二课堂活动有助于发展学生的认识兴趣，培养他们各方面的技能技巧，从而使高职学生形成自主精神和创新能力。 二、注重提高第二课堂活动的知识含量 第二课堂活动的形式多种多样，包括举办各种类型的学术报告和专题讲座、学生读书会、学生社团活动、文艺汇演、体育比赛等。但高职院校，特别是工科类高等职业院校应该有自己的特色。既要结合所学专业知识，又要照顾大学生的兴趣特长；既要有数量，又要有质量。在改革开放的新形势下，必须结合社会主义市场经济的特点。在提高当代大学生第二课堂活动的知识含量上下功夫。 （一）围绕专业教学抓重点 第二课堂活动内容的安排是一门科学，也是一门艺术。高职院校要注意围绕学生所学专业来组织第二课堂，寓教于乐，让大学生通过丰富多彩的第二课堂活动创造良好的校园文化环境，加深对所学专业的认识，增强学习兴趣，巩固所学知识。比如计算机专业，成立计算机装拆与维修兴趣小组，结合第一课堂教学，利用第二课堂时间，让学生完整的组装或维修一台计算机；模具制造和数控技术等专业，成立设计和制造小组，利用节假日，外出参观一些有特色的模具厂和数控加工中心，按照要求亲手操作，汽车检测与维修专业，成立维修小组。这样会使学生学到书本上和校内实训中学不到的知识；同时，还可以利用现代化教学手段，比如多媒体、网络等让学生掌握一些高新制造、加工技术。 （二）针对第一课堂教学不足补弱点 现代的高等职业院校学生，大多是独生子女，受高考应试教育的影响，社会知识、人文科学、道德修养和交际能力等都存在一定不足；市场意识、创业精神、竞争能力、法制观念等普遍不强，不能适应市场经济发展的需要。我们开展第二课堂，应针对第一课堂教学的不足，着眼于促进学生全面发展，提高学生综合素质。比如可开展晨读活动和读好书活动，引导学生利用课余时间看一些名篇名作、了解历史、了解社会，丰富人生阅历；可以开展消防安全知识和法制讲座，丰富大学生的消防知识和法律知识，增强其依法办事的能力；可以开展文化艺术活动，提高学生的欣赏水平和创作能力，培养他们高尚的情趣和情操；可以开展一些礼仪活动，提高大学生的口头和书面表达能力，组织能力，社交能力，以及获取信息的能力。 （三）第二课堂开展应着眼于市场经济的热点 市场经济的发展对人才的要求呈现出多层次、多样化的趋势。大学生们入学就要想到将来的就业，而且就业的形势一年比一年严峻，特别是高等职业院校的学生，处于中专生与本科生的夹层中，学生多掌握一门技术，就意味着多一份竞争力和生存的能力。因此，我们的第二课堂教学，也应该以社会需求为导向，根据市场的热点来开展，比如，举办电子商务师考证辅导班，英语四级考试辅导班，结合专业举办汽车驾驶训练班，让学生毕业时，除了拿到毕业证外，也能拿到多种技能证书。 三、加强对第二课堂活动的组织和指导 第二课堂活动是贯彻教育目的，实现教育目标，特别是推进素质教育不可缺少的组成部分。高等职业院校一定要鼓励学生在学好功课的前提下积极参加第二课堂活动，这是培养高素质人才的需要，是培养实用型人才的需要，也是时代发展的需要。开展第二课堂活动能给学生创造一个生动活泼的学习环境。会极大地促进他们个性和才能的健康发展，是多出人才，出好人才的有效措施，因此，高等职业院校要加强对学生第二课堂的组织和指导。 首先，要提高全院教师、职工对教书育人、管理育人、服务育人的认识，积极行动起来，有计划、有措施、干实事、抓落实。学院各系要从教育教学，课内课外总体结构上着眼制订出方向正、目标明、切实可行的计划，各系、各专业都要把有关开展第二课堂活动列入自己的实施计划，明确分工，责任到人。 其次，要落实组织，落实人员，尤其是指导人员的落实。落实活动，包括活动内容、时间、地点、设备等；落实制度，包括检查督促，汇总交流，表扬奖励。组织部门要及时了解情况，帮助指导教师和学生解决在开展活动过程中遇到的困难和问题。 第三，在开展第二课堂活动时，要做到全面育人与培养兴趣特长相结合，知识性与趣味性相结合，思想性与科学性相统一，从实际出发，办出自己的特色，走出自己的路子，即学院结合专业办出特色，教师结合教学进行指导有特点，学生从活动中学有所长，发挥优势，多出人才。 我们常说一个学生成绩不好只是一个次品，而素质不好则是一个废品。因此， 全面推进素质教育，是我国教育改革的发展方向，高等职业教育是以培养基层技术人员和基层管理人员为主，就更应该强化素质教育。而第二课堂是推进素质教育，实现教育目标的重要手段。因此，我们在进行教学改革，推进素质教育教育时，千万不能忽视第二课堂的作用。