当前我国大学生意识形态领域存在的问题、原因及对策.doc

当前我国大学生意识形态领域存在的问题、原因及对策 摘 要 高校意识形态具有敏感性、复杂性、示范性的特点。当前面对社会大转型、全球化趋势与西方发达国家"西化"思想的大力宣传，我国大学生意识形态领域和思想道德建设方面面临着新情况、新挑战，出现了一系列的问题，因此加强对大学生的主流意识形态教育显得至关重要。本文系统地分析了当前大学生意识形态领域的相关问题和产生的原因，并据此提出解决大学生意识形态问题的对策。 意识形态是指“一定社会的阶级、集团基于自身利益对现存社会关系自觉反映而形成的认知体系，由一定的政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等社会学说及观点所构成，反映了一定阶级或集团的利益取向和价值取向，并为其服务，成为其政治纲领、行为准则、价值取向、社会思想的理论依据”。其核心是政治理念和政治信仰。意识形态是人们思想的基础和行为的先导，高校是社会意识形态生产和交汇的重要阵地，大学生是未来国家建设的精干力量，其政治态度、价值观念、道德修养关系着国家的前途和命运。改革开放以来我国高校意识形态领域取得了一系列重要的成就，但不可否认，当前我国大学生群体中意识形态领域存在的问题仍然十分突出，值得我们高度重视。因此，了解当前大学生意识形态领域存在的问题及如何制定对策就显得尤为重要。 一、当前大学生意识形态领域存在的主要问题 （一）主流意识形态有淡化的现象 坚持社会主义主流意识形态的指导地位是党领导人民沿着正确方向前进的基本思想保证。但近年来，我国大学生中普遍出现主流意识形态淡化的现象，最为突出的表现在大学生对高校“两课”的态度上。 主流意识形态的淡化直接关联的就是大学生的信仰问题，即对马克思主义或共产主义的信仰的失落。一些大学生错误地认为资本主义的一切都是好的，对社会主义的优越性产生怀疑，动摇了对社会主义和共产主义的信仰，政治信仰边缘化。 （二）价值观及判断出现偏差 价值观是世界观的核心，是驱动人们行为的内部动力，价值取向正确就会促使个人的良好发展，为社会做出贡献，有助于社会核心价值观的确立和巩固；相反，则不利于社会的发展与进步。改革开放已来，自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义等非主流意识形态在高校呈蔓延趋势。尽管大学生的价值观主流是好的，然而部分大学生的人生价值观出现了“功利化”、“多元化”的倾向. （三）道德方面出现危机 社会主义主流意识形态是系统地、自觉地反映社会主义经济形态和政治制度的思想体系，对维护社会稳定、坚定社会主义信念、激发人们积极向上的进取精神都具有十分重要的作用。 1拜金主义价值观认为金钱是万能的。拜金主义以拥有金钱、财富的多少来衡量和评价人的价值高低；把人与人的关系看成是纯粹的金钱关系和买卖关系，具有这种价值取向的大学生为了获取金钱和财富会不惜采用一切手段，置道德于不顾。 2享乐主义就是把快乐尤其是感官快乐和物质需要的满足视为人生最高价值的一种人生观。它往往超越个体真实的现实需要、超越社会经济发展水平、超越特定社会评价标准，对整个社会的共同价值理想起到直接消解作用。 3个人主义是以个人为出发点的人生态度和价值取向。当代大学生由于所处的社会大环境以及现代社会过多的就业压力、学业压力和人际交往压力，导致部分大学生感到“相对利益总是受损”，对社会充满不平和担忧，总是在寻找增加个人利益的机会。 二、当前大学生意识形态领域问题产生的原因 造成当前我国大学生意识形态领域产生上述问题的原因是多方面的，但综合起来主要有以下几个方面： （一）社会转型对大学生意识形态领域的影响 改革开放以来，我国步入了社会转型期。社会转型包括两个过程，“一个是市场化过程，一个是现代化过程。前者主要是一个体制转轨过程，即从高度集权的计划经济体制向多元和分散的市场经济体制转变；后者主要是一个结构转型过程，即从农业的、乡村的、封闭的或半封闭的传统型社会向工业的、城镇的、开放的现代型社会的转变。” 1经济的转型对大学生意识形态的影响 经济的转型即从计划经济到市场经济的转轨。在这一时期，市场经济的发展在一定程度上导致了金钱的升值和道德的贬值。市场经济在价值观上表现出强烈的功利性，树立起讲竞争、讲效率、讲效益的思想观念。 2家庭结构和家教形式的转型给大学生意识形态带来的影响 现在的大学生大部分是在80、90后出生的，很多人还是独生子女。他们受拜金主义、个人主义的影响，从小缺乏合作交流的环境，从而养成不体谅人的观念与习惯,并且独立意识与独立能力很差。 3教育转型对大学生意识形态的影响 传统的教育观念已经远远不能应对和解决新出现各种矛盾和问题。以理论灌输为主的传统的思想政治教育，由于忽视或不尊重学生的主体性，思想教育就常常成为观念的说教、规范的灌输、行为的约束，本来应该生动活泼的思想政治教育过程变得枯燥乏味，毫无趣味，最终使大学生冷淡思想政治课，社会主义、共产主义的理想信念被动摇。 4大学生自身特点对意识形态的的影响 大学生在生理上已经成人，但在思想上存在明显的弱点和不足：抽象逻辑思维迅速发展，但易带主观片面性；情绪情感日益丰富，但波动性较大；自我意识增强，但发展还不成熟；独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。 （二）全球化背景下多元文化挑战大学生主流意识形态 多元文化是伴随着资本主义市场的建立及世界人口流动等因素，在经济全球化浪潮推动下，由各民族间文化流动而出现的一种文化现象。多元文化像一把“双刃剑”，它一方面推动了不同文化的相互交融，促进了人类文化与文明的发展，增加了个体的选择机会，丰富了人们的精神世界，是人类进步的标志。 （三）互联网的普及对主流意识形态在大学生中的影响构成威胁 随着信息技术迅猛发展，互联网已渗透到社会的各个层面和角落，其影响的深度、广度和速度都是令人惊叹的。互联网上的意识形态极为复杂，我国网络管理制度及立法还不健全，黄色、灰色、黑色的网络文化日益泛滥。 （四）西方发达国家“西化”、“分化”的战略图谋直接威胁主流意识形态在大学生群体中的主体地位 高校是西方发达国家在我国进行意识形态渗透的重点，渗透的内容表现为不同的文化形式和价值观念。西方敌对势力企图通过意识形态领域的战争来争夺我国的青年资源，通过“软力量”来打败中国。 三、解决大学生意识形态问题的对策 （一）弘扬社会主义核心价值体系，把信仰教育作为大学生主流意识形态建设的核心点。 意识形态的特殊性决定了掌握意识形态主导权的重要性。“任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。毛泽东指出:“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”当前社会主义主流意识形态受到西方各式意识形态的围攻，大学生的思想信仰呈现出多元化和离散性的趋势，对社会主义主流意识形态的淡化和弱化的倾向越来越突出。大学生的马克思主义信仰和社会主义、共产主义理想信念正在经受着严峻的考验。 （二）加强和改进思想政治理论课教育，使其成为大学生主流意识形态建设的支撑点。 高校开设思想政治理论课是坚持马克思主义主流意识形态指导地位和保证社会主义办学方向的客观要求，是进行大学生思想道德建设的支撑点。但是在对大学生的马克思主义理论教育和宣传中，理论的说服力和感染力还不如人意，存在脱离实际照搬马克思主义词句的教条主义现象。 （三）把马克思主义主流意识形态网络传播作为大学生思想道德建设的制高点。 当前，西方敌对势力利用网络优势，对我进行前所未有的思想文化渗透，对马克思主义主流意识形态构成了严峻的挑战。 （四）加强学生爱国主义和集体主义教育 爱国主义和集体主义是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值体系的重要内容，符合中国传统的文化价值观，具有其存在和发展的历史条件和人文条件。 综上所述，对大学生社会主义主流意识形态的有效教育，不仅关系大学生的自身健康成长，也关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。整个社会，特别是高等学校和思想政治教育工作者应深入理解自己担负的历史使命，探索符合大学生自身特点的社会主义主流意识形态教育路径，培养合格的社会主义建设者和接班人。 参 考 文 献 1张雷声论社会主义社会主流意识形态J马克思主义研究，2008（4） 2肖欢、乔学琴当代大学生信仰问题研究J教育探索，2008(1) 3郑杭生、李路路当代城市社会结构M北京：中国人民大学出版社，200437 4马克思恩格斯选集第1卷M北京：人民出版社，1972255 5江泽民在全国党校工作会议上的讲话N人民日报，2000717