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当前小学数学教学问题与解决策略浅析 摘要：课堂教学是实施素质教育的主要途径，小学数学教学在实施素质教学过程中的作用更是不言而喻的。目前，小学数学教学的改革无论是在教学手段还是内容上面，都已经取得了快速的进步。但是，仍有部分问题困扰着广大师生。一系列问题都需要引起我们的重视，只有发现解决了这些问题，小学数学的教学才能取得更加令人满意的效果。 【中国分类号】G623.5 一、引言 随着教学课程改革的进行，小学数学教学的改革也进一步深化了。在小学数学教学中，我们不难发现教学效率不高，学生的学习兴趣不高，导致教学质量严重下滑的现象时有发生。在教改的过程中，这些部分限制小学数学改革的问题，亟需我们解决。只有正确分析目前小学数学课堂教学过程中存在的问题，对症下药，才能促进小学数学教学的良性发展。 二、小学数学教学存在的问题 要想找到解决问题的策略，我们需要认真分析问题根源，只有这样我们才能更好的更新教学观念，提高课堂教学效率。 1、教学目标缺乏清晰度 教师在教学之前应该具有明确的教学目标，这个目标不仅是每天教给学生多少知识，更多的是应该让其明白为什么要学，怎么样才能学得更好。当前的小学数学教学，基本上存在的一个问题是：教师每节课时间安排满满的，而且这些时间大多是用来讲课。我们知道，数学的学习应该是一个锻炼学生思维方式、培养兴趣的过程，但是目前的教学方式主要侧重了教师单方面的知识灌输，缺乏层次感、思维性，对学生数学的学习大大不利。 2、教学方法缺乏新鲜感 教学方法的改革是教学改革的主要内容，应引起我们的足够重视。据目前了解到的情况，在小学数学教学的过程中，教学方法仍没有取得突破性进展。教学实践仍然是以教师为中心，学生为主导的课堂仍然是少之又少。教师进行一种以说为主的教学过程，强调一个说理的过程，忽视了锻炼学生解决问题的能力。数学的学习应该是一种思考的过程，这样枯燥的教学方式不能形成思维与语言发展的一个良性循环。教学方法不得当，还有一个问题就是反映在教学手段上的运用上。很多教师虽然采用了大量先进的教学设施，但是没有切合学生学习的实际需要，教学手段流于形式，并没有真正发挥多媒体的辅助性作用。 3、教学对象缺乏兴趣点 “知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，兴趣是学习的最大动力。如果学生在学习的过程中能够始终以一种良好的状态学习着，那么他们在学习数学的过程中必会事倍功半。目前部分课堂在数学的教学过程中采用满堂灌的方式，强调学生对各大知识点的掌握，片面强调经历以及对过程的理解，忽视了与学生的互动，这种一刀切的方式抹杀了学生学习数学的兴趣。 4、教学队伍缺乏专业性 学生最初的学习主要靠老师的有效引导，因此在学习的过程中如果能够遇到一位良师益友那将是锦上添花。但由于各种原因，全国各地的师资水平并不一样，区域之间的差异还是存在的。部分落后地区可能会存在教师专业素养不高，工作不认真等问题，这都会给数学教学带来不良影响。 三、解决数学教学过程中存在问题的策略 针对以上问题，我们应该不惧挑战，积极寻找解决问题的策略，激发师生们学习数学的兴趣，使数学的学习成为他们的乐趣之一，这样才能真正达到实施素质教学的效果。 1、明确教育目标 当今时代，学习的主要任务是适应社会，我们应该终生学习，学习一种思考的方式和状态。每位数学教师都应该明白，在数学的教学中，我们要让学生掌握一定的数学基础知识的同时，更加应该注重其思维方式的培养，只有这样我们的教学改革才能培养出优秀合格的人才。 2、改革教学方法 在教学过程中，我们希望能够抛弃过去满堂灌的教学方式，让学生真正成为课堂学习的主体。真正有效的课堂教学，是一种能够促进学生积极理解的方式。教师需要给予学生充分的学习空间和时间，让学生去动手解决实际问题，去发现探索新问题，能够在掌握数学基本技能的同时，领悟数学学习的基本思想。总之，“授之以渔”的教学方式无论是在兴趣调动方面，还是在教学效果方面相对于满堂灌都更胜一筹。 3、培养学生兴趣 教师在学生学习数学的过程中，可以从培养学生的兴趣开始。由于每个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，所以数学的学习应当是一个一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。提高学生学习数学的乐趣，可以从三个方面入手，一是增加学生课堂参与的时间和空间，积极引导学生探索学习的精神，二是可采用小组合作的方式来促进同学们之间的合作沟通能力，共同寻找学习数学的乐趣，三是可以重视练习，但要在紧扣数学教学目的和要求的前提下进行，提高练习的有效性。 4、提高教师素质 数学教学新的教学目标和新的教学方式对教师的综合素质提出了更高的要求。教师的综合素质包括教师的思想素质和业务素质。思想素质主要强调教师的责任心和耐心，数学的教学往往面临的知识面比较广，学生需要学习的地方很多，这就需要教师具有相当大的耐心来认真对待教学这件事。至于业务素质，主要从数学知识的深度和广度方面来说。教师在教学过程中，需要给学生提供一个学习体系，站的高度要更高一些，这就需要教师时刻保持一种学习的姿态，及时进行知识的更新储存，只有这样才能走在学生的前列，搞好数学课堂的教学工作。 结语 总之，当前小学数学课堂教学过程中出现的一系列问题都需要引起我们的重视，只有发现解决了这些问题，小学数学的教学才能取得更加令人满意的效果。