我国研究生教育环境中的创新教育实践讨论.doc

我国研究生教育环境中的创新教育实践讨论 【摘要】文章首先就创新教育的概念和由来作出分析，对其开展的意义作出评价，而后有针对性的对我国当前研究生教育环境如何展开创新教育给出了建设性建议，对于推动我国教育体系向前发展有着积极意义。 【关键字】研究生；教育；创新教育；实践 我国教育中，研究生教育占据着巅峰位置，研究生作为我国教育最高端的产品，对推动社会的经济和科技进步，塑造社会行为表率等方面都有着极为重要的积极意义。也正因为如此，必然会受到社会各界广泛的关注。 一、创新教育的实施意义分析 2004年，国家教育部将研究生教育创新计划列入20032007年教育振兴行动计划中，并在2005年印发了关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见，随后在2006年江泽民同志的全国科学技术会议上的讲话上，再一次明确提出：“创新是一个民族进步的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族.难以屹立于世界民族之林。”由此可见我国教育体系中对于创新教育的重视程度，以及创新教育在研究生教育系统中的重要地位。 创新教育的发展由来已久，在国外已经有近百年的历史。中国受到战争以及社会发展等众多方面的影响，教育事业起步也相对较晚。中国现代意义上的创新教育始于20世纪20年代，最早由陶行知先生提出并加以实践。目前通常认为，创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心在于在教师相应的引导工作之下，通过学生的自主性学习活动，帮助学生建设其属于其自身的创新意识、创新精神以及相应能力的教育过程。 对于我国研究生教育而言，创新教育有着深刻的意义。我国研究生阶段教育，不同于中小学教育的基础性，与大学教育目前的就业导向也有明显区别，研究生阶段教育是以培养社会高层次核心人才为主要宗旨的，这一部分的毕业生，将来对于社会应当能够起到在相应领域中的引领作用，对于这一部分的人才培养，必须注重创新。只有创新型的人才，尤其是高端人才，才能够引领我国社会向前推进发展，而不至于裹足不前。 就目前的状况看，我国研究生培养实际情况并不容乐观。从教育角度看，一直以来的应试教育遗毒颇重，让很多学生都已经形成了中国社会上的常规选拔方式，这种方式对于教育活动中人才的选拔而言是迫不得已，但是在当前经济发展的社会浪潮中，这种选拔进阶制度，对于社会而言并非必须，甚至相反地，我国目前的社会需要更多有思想和见解的高端人才去另辟蹊径，找到各个领域中不同以往的发展方式和途径，而这些发现的过程，更加需要的是具有一定创新意识和前沿知识结构的人进行主动思考。 从毕业后的职业发展角度看，越是高学历人才，越会拘泥于更为传统的思想，从而走上一条相对而言更为中规中矩的发展路线。在这些人的发展道路上，甚至会对相对较新的社会发展思路予以抵制。这种思想在很大程度上来源于人们对于发展成本的理解，即认为如果参与社会竞争，一旦失败损失的将会是多年的学习，比大学毕业生的创业成本更高，因此会呈现出更为倾向于保守的发展态度。 二、推动研究生教育环境下的创新思路建设 研究生是我国教育领域中的核心人才，其是否具备创新思想，对于我国的社会发展有着极为重要的关键意义。有鉴于此，必须对当前研究生教育状况进行深入研究，就创新教育问题展开切实分析，采取改进措施。 综合当前我国研究生教育过程中的几个突出问题，可以从如下几个方面重点展开对于创新教育的塑造： 1.项目教学法的深入 项目教学法在我国教育领域中并不陌生，从大学到初中，乃至小学，都有一定程度的应用。但是对于我国研究生阶段教育而言，项目教学方法又应当呈现出更为突出和不同的特征。研究生毕业以后应当更加注重于对社会现状的改造和提升，而不仅仅如当前的本科毕业之后为自己谋求到更好的工作位置。面对这种社会需求，应当重点培养研究生发现问题和解决问题的能力，尤其是在问题的发现和探寻解决方案的过程中，对于学生能力的要求能够得到彻底的体现，据此来对学生进行培养。目前教学过程中难以实现每个学生都有独立的项目，但是仍然可以依据现有的项目衍生出相对独立的子项目，交给学生独立完成。虽然团队合作对于学生能力的塑造有着不容忽视的积极意义，但是对于研究生阶段的教学而言，团队合作精神的打造，远不如创新精神和独立工作能力的打造更为重要。 2.加强思想教育 当前对于研究生保守思想的改造，已经成为亟待解决的问题。中国自古以来的礼教从客观上要求学生重视和服从尊长，并且以这种重视和服从作为衡量人的品质的重要依据。并且一直以来的应试教育余毒不浅，这种思想是以一种预设的道路向前推进的，即努力学习就能够获得更好的社会地位和生活。加上中国自古“学而优则仕”的思想，也从一个角度影响着学生的思想。这些对于创新思想和动力的塑造都没有好处，应当让学生注意到，更高学历和更多的学识，应当应用在对社会的改善方面，对社会的改善才是实现个人人生价值的最优目标，而非简单地就业和履行作为子女的服从。帮助学生激发起投身社会的斗志，帮助他们认识到自己将来的社会上的作用对于找准其社会地位，实现其人生价值都将大有裨益。 3.改善高校环境 改高校学习和教学环境为研究环境，是当前的重要任务。高校应当是未来毕业生活的缩影和桥接，而不应当是高中教学环境的延伸。这一点对于帮助学生树立起正确的认识，帮助其长大有着重要意义。通过社团打造学生群体中的偶像，带动更多人参与到社交和学习的过程中；通过开放教师工作时间表带动学生参与到主动学习和研究的过程中，这些都对于创新教育体系的打造有所帮助。 三、结论 创新教育在我国存在已久，但是却仍然难以真正落实到教学实践过程中，在很大程度上是收到了既往惯例和思想的影响。但如果想要推动学生，尤其是研究生在毕业后发挥其应有价值，就必须认真思考，改变当前的习惯工作闭环，为创新教育的生长提供可能。