对大学生思想现状及教育对策之思考.doc

对大学生思想现状及教育对策之思考 当前大学生的思想动态呈现复杂化、多样化的特征，为及时调整思想政治教育思路，作者对大学生的思想状况、生活习惯、人际关系、心理压力、经济价值观，以及对班级管理的态度等方面进行调研，形成大学生思想动态调研报告及教育对策，以期对我校的思想政治教育工作提供针对性和实效性的启示。 随着我国高等教育由精英化向大众化快速地推进，90后大学生自身显著的时代特征日益凸显，这对高校学生管理工作提出了严峻的挑战。如何突破原有的教育管理模式，达到最佳育人效果，创新学生管理方法，成为思想政治教育工作者必须思考的问题。只有及时准确把握当前大学生的思想动态，才能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，及时纠正学生的不良思想动态，引导学生健康成长。为此，我们以工科学生为例，以班级为单位，进行了一次大学生思想动态调查活动，主要对大学生的思想状况、生活习惯、人际关系、心理压力、经济价值观，以及对班级管理的态度等方面进行调研，以此形成大学生思想动态调研报告及教育对策，以期对我校的思想政治教育工作提供针对性和实效性的启示。 一、对象与方法 为了更好地了解大学生的现状，了解大学生在校园生活中存在的问题，我们采用抽样调查的方法，以沈阳航空航天大学工科院系的部分大学生为调查对象（其中贫困生121人，独生子女232人。），对大学生现状进行了调查。调查问卷由思想状况，生活习惯，人际关系，心理压力，经济价值观，班级管理现状等方面共计20道题目组成。调查共发放450份，回收问卷442份，有效率98.2%。为保证问卷调查结果的客观性和准确性，采取不记名调查的方式。 二、调查结果与分析 1.关于大学生思想状况的调查分析。 大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，大学生的思想状况关系到中华民族的伟大复兴。本次调查中，对“你是否觉得虚度了自己的青春”这个问题，43.9%的同学选择了“是”，56.1%的同学选择了“否”。对“你总是有明确的生活目标吗”这个问题，71.7%的同学选择了“是”，28.3%的同学选择了“否”。在对“你对大学的生活满意吗”的调查中，选择“很满意”的同学占33.3%，选择“一般”的占51.1%，选择“不太满意”的占12.5%，选择“十分不满意”的占3.1%。在对“你对于以后的打算”的调查中，选择“考研”的同学占29.0%，选择“就业”的同学占47.7%，选择“不清楚”的同学占23.3%。调查发现，多数大学生人生态度积极，有明确的生活目标，对大学生活比较满意。 2.关于大学生生活习惯的调查分析。 良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且对个人的未来发展有着直接的作用。大学生精力旺盛，又处于长身体、长知识的重要阶段，良好的生活习惯是确保顺利度过大学阶段的重要基础。关于“你有想戒除而总戒不掉的嗜好吗？如吸烟，上网等”的问题，被调查学生中选择“是”的占38.9%，选择“否”的占61.1%。当问及“你的周末一般怎么过？”时，选择“上网”的学生占27.2%，选择“回家”的学生占31.3%，选择“寝室睡觉”的学生占20.7%，选择“学习”的学生占20.7%。关于“你平均每天上网时间大约在？”这个问题，选择“12小时”的学生占51.5%，选择“34小时”的学生占37.0%，选择“56小时”的学生占8.0%，选择“6小时以上”的学生占3.4%。当问及“你每天早上起床的时间大约在？”这个问题，有17.2%的学生选择“630700”，有48.7%的学生选择“700730”，有20.4%的学生选择“730800”，有13.7%的学生选择“视情况而定”。可见，部分大学生生活习惯令人担忧，不能严格要求自己，作息时间执行不到位，学业和健康均得不到保障。 3.关于大学生人际关系的调查分析。 大学生从进入学校的那一刻就决定了必须与人交往，良好的人际交往能力及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱，蓬勃朝气的环境，有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在此次调查中，关于“你觉得在校园生活中人际关系重要吗？”，选择“很重要”的学生占76.9%，选择“一般”的学生占19.6%，选择“不是很重要”的学生占2.8%，选择“很不重要”的学生占0.7%。关于“你认为你是一个会处理人际关系的人吗？”，选择“是”的学生占54.1%，选择“否”的学生占43.3%，选择“不清楚”的学生占2.6%。关于“你和寝室的室友相处得好吗？”这个问题，选择“都好”的学生占79.6%，选择“一部分好”的学生占20.4%。调查显示多数学生愿意交往，却不善于交往。 4.关于大学生心理压力的调查分析。 当前大学生面对许多压力，主要来自父母的期望，学习、经济、就业和各种各样的竞争。在某种程度上，虽然压力可变成动力，但过度的压力往往会带来严重的影响。在本次调查中，关于“你觉得大学生的压力一般来源于？”这个问题，选择“家庭”的学生占18.2%，选择“学习”的占42.3%，选择“就业”的占34.6%，选择“感情”的占2.5%，选择“经济”的占2.4%。关于“如果你感到压力大你会选择如何解决？”这个问题，选择“找家长或老师倾诉”的学生占25.5%，选择跟关系好的同学聊聊的学生占47.6%，选择自己默默忍受的学生占29.1%，选择咨询心理医生的同学占1.8%。调查显示多数学生认为大学生的压力主要来源于学习和就业。 5.关于大学生经济价值观的调查分析。 大学生作为一个特殊的消费群体，正受到越来越多的关注。一方面，大学生有着旺盛的消费需求，另一方面，其尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对大学生有很大的影响。在本次调查中，关于“你每个月生活费大约在？”这个问题，选择“500以下”的学生占6.9%，选择“500-800”的学生占31.9%，选择“800-1200”的学生占46.5%，选择“1200以上”的学生占14.8%。关于“若生活费有盈余你会如何处理？”这个问题，选择“继续存在银行”的学生占25.7%，选择“改善物质生活”的学生占25.9%，选择“丰富精神生活”的学生占40.3%，选择“投资”的学生占8.1%。调查显示在经济价值观念上，当代大学生出现了多样化的趋势。 6.关于大学生班级管理的态度调查分析。 班级管理是大学生管理的一个重要的环节。在本次调查中，关于“你对班级干部工作是否满意？”这个问题，选择“是”的学生占63.3%，选择“否”的学生占24.3%，选择“不清楚”的学生占12.4%。关于对“你对你所在寝室的卫生满意吗？”这一问题，选择“满意”的学生占29.5%，选择“比较满意”的学生占44.8%，选择“不满意”的学生占18.7%，选择“十分不满意”的学生占6.7%。调查显示多数学生对班级干部工作比较满意，班级管理制度有待改善，班级干部队伍建设有待加强。 三、调研结论及教育对策 从以上调查结果分析可以看出，我校工科大学生的思想状况从主流上说呈现积极健康的态势，广大学生人生态度积极，有明确的生活目标，对班级工作比较关心，对大学生活充满了向往。但同时暴露了一些现实存在的问题。例如，从大学生的生活习惯发现，部分大学生不能严格要求自己，作息时间执行不到位，致使学生的学业和健康得不到保障，这种现象令人担忧；大多数学生愿意交往，却不善于交往；大多数学生认为大学生的压力主要来源于学习和就业；班级管理制度有待改善，班级干部队伍建设有待加强等。以上现实为我们日常的思想政治教育工作指出了针对性的指导方向。 1.搭建班级、年级、学院一体化管理制度模式。 大学生的生活习惯和日常行为规范需要一个完善的制度进行约束。从班级着眼，与学院接轨，在学生上课出勤、早操、归寝等方面，搭建学生自我管理、自我教育、自我服务的平台。各项管理规定自上而下传达，学院对学生严格要求，严格管理，严格训练；执行情况自下而上反馈，辅导员和班主任及时做好学生的行为把控与引导，保证学生的学习、生活、工作顺利开展。 2.重视校园文化建设，拓宽大学生交流互动平台。 情趣高雅的校园文化可以让学生施展个人才华，抒发情感，增加实践机会，在愉悦的气氛中增长知识，陶冶情操，促进同学之间互相帮助和心理沟通，增强他们的归属感、荣誉感。创造条件，为学生提供心理宣泄的场所，消除他们的孤独感、失落感，有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，缔结良好的人际关系。 3.树立良好学风，优化心理环境。 创造良好的学风，开展丰富多彩的学习交流活动，让学生不但“学好”，更要“好学”、“会学”、“学活”，让学生在学习实践中自觉探索、研究，汲取他人成功经验，形成自身科学有效的学习方式方法。优化心理环境，加强心理健康教育，充分利用院报，橱窗栏等宣传普及心理健康知识。针对大学生共有的心理压力，如学习和就业等问题，及时举办各种专题讲座，开设心理咨询服务，完善心理服务机构。 4.建立班级干部的监督和评价机制。 班级管理队伍应接受全班成员的监督和评价，定期召开班会，开展班级管理工作总结与评价，采取班干部自我评价和全班学生共同评价的双重评价的方式。在对表现优秀的班干部进行表扬激励的同时，也要对协作和配合班级管理工作表现突出的普通学生给予鼓励。 综上所述，大学生日常管理要紧紧依据最新的大学生思想动态，与时俱进、不断更新教育理念和教育方法，并建立长效机制，使大学生的日常管理工作更细致、周到与科学。