【工作总结】小学教师工作总结：创建一个良好的班集体[1].docx

第 1 页 小学教师工作总结：创建一个良好的班集体1 特征码 rRrxKCYjezbJWvoqnMEj 古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师， 是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的 期望，更是教师的一种责任。 教师的一举一动、一言一行都直 接对学生起着潜移默化的作用。因此，作为教师要为人师表， 力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良 好的熏陶。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学 生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性， 在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他 的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影 响着全体学生。因此， 班主任必须以身作则，为人师表 .班主 任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最 具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜 的、最信赖的。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不 怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事 情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要 使自己成为这样的人。 学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一 第 2 页 举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有 模范的作用。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家 里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上 有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生 把地上的纸捡起来，放入纸篓。 ，学生就是，你让我捡我就捡， 你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始 思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以 后，我每天都来到学校，首先环视一下教室， ，发现地上有纸再 也不喊学生了，而是自己把它捡起来。这样持续了一个多月， 有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指 派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫 生的优良品行，渐渐地班上越来越多的同学都养成了这种良好 的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，并马上要求 他捡起来。后来在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、 负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求 擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言， 就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工， 热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，干得 那是既迅速又干净。 为了创建一个更加良好的班集体，本学期我还制定了以下的目 标： 第 3 页 1、加强班级的集体荣誉感，力求全班团结、上进。 2、安排学习好的学生，辅导成绩差的学生，形成“一帮一” 的结对辅导。 3、加强班级卫生，实行班级卫生承包制，对打扫卫生的学生 进行分工，进行卫生承包制，每一块地方分给每一个打扫的学 生，使他们有目的地进行打扫，哪一块扣分了，哪个同学就得 负责落实，并重新做好。同学的体荣誉感有很大的进步，从五 项评比中，体现我们的同学，为班级获得荣誉而感到高兴，能 及时得向我汇报班级的一些扣分情况，说明本班的学生对班级 的荣誉有多么的关心。 4、加强安全教育，时刻提醒学校中的安全隐患。教育学生在 学校里不玩危险游戏；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩 耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他 们不喝生水，不能变质的食品。班级中没有安全事故发生。 5、力争做好每一位学生的德育工作，使他们认识怎样才对社 会有用的人。 第 4 页 6、我也着重地培养一些班干部，当一个好的班主任，也可以 说是一个会“偷懒”的班主任，就是会培养一支强有力的班干 部队伍，在老师不在的时候由班干部来管理班级。现在基本能 管理班级，但还有几个不敢去管，我相信再过一些天他们就会 有所行动了。 7、培养学生遵守纪律习惯 ， 我们班级有许多学生课堂上注 意力不集中话多，行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学 校里的规章制度和新小学生日常行为规范 ，经常利用班活动 课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或 者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现 象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管 理自己的班级管理模式。 8、培养学生文明礼貌习惯 要求学生做到仪表美、语言美、心 灵美。强化要求学生执行学校的小学生行为规范；衣着整洁， 在语言行动上，他们懂得讲文明礼貌。无论在校内、外见到教 师都有礼貌地叫声“老师好” 。同学之间团结友爱、互动帮助。 9、做好家访工作 教师要教好学生，除了做好校内的教育，还 要做好校外的延伸工作家校合作。利用课余时间，经常与 家长联系，取得家长协助。特别是那些顽皮和学习散慢的同学 第 5 页 在教师和家长共同努力下，已经改变了很多。 总之，作为一名小学班 班主任，应该认真抓好班级管理工作，重视学生的全面发展， 重视学生完整人格培养、使他们的个性得到充分的发展，这是 班主任肩上责无旁贷的重任。我们必须花很大的精力和努力， 才能真正扮演好引路人和协调者的角色。