探讨如何提高中学物理课堂教学的有效性.doc

探讨如何提高中学物理课堂教学的有效性 学校教学最主要的教学形式当为课堂教学.物理课堂教学作为中学教育的重要组成部分，仍旧存在学生难学、老师难教这一问题，导致物理教学质量受到程度不同的影响，学生整体素质的加强、发展受到不同程度的制约，由此可见分析谈论加强物理教学课堂趣味性、有效性的方法以及措施是非常有必要的. 一、通过问题的创设来加强教学的有效性 每一堂课堂教学的顺利进行都离不开问题的帮助.老师通过向学生由浅入深的不断提问，能够帮助学生不断的分析以及思考，进而帮助学生逐渐养成独立思考的习惯，提升学生的独立思考以及分析问题的能力，同时促进学生的探索精神.就此老师需要以物理教学目标为中心，同时将自己放在与学生平等的位置上，创造良好、正确的民主环境，同时通过不断的创设问题，不断的引导学生发现问题进而提出问题，在课堂中营造一种紧张而又放松的氛围，使学生在这种氛围环境中逐渐达到物理课堂教学目标.与此同时，物理老师在教学的过程中，应当有意识的对学生提问的措施以及问题意识进行培养提升，使学生掌握相应的方法技巧，老师可以引导学生注意了解以及分析老师在学习的过程中是怎样思考，怎样发现问题，又是怎样更深层次的挖掘问题的.比如说老师讲解与“牛顿第一定律”有关的知识内容时，可以向学生们提问：“在一个光滑的木板上，推动小车小车运动的距离是多少，将棉布或者是毛巾放在木板表面，用同样的力推动小车，小车的运动距离又是多少，哪个距离长？”然后再问：“在一个光滑的玻璃上，用相同的力推动小车，小车的运动距离会是多少？”再提问：“如果将小车放在一个表面非常光滑的物体上，用同样的力推动小车，小车的运动距离可能是多少”通过一步步的深入引导，一层一层的问题的提问，会把学生逐渐引导进问题环境中，通过这种探究环境的创设，能够促使学生产生积极思维，学生就能更深一步的了解掌握牛顿第一定律. 二、有效利用多媒体手段，以提升物理教学质量 多媒体具有非常强大的优势，不仅能够播放声音、显示问题，同时还能够播放动画、图片等，具有非常强烈的展示功能，是现代教学最为常用的辅助性教学技术.利用多媒体进行中学物理教学，可以提升物理教学的趣味性，能够使物理教学更加的直观性以及形象性.中学物理老师在利用多媒体设备进行物理教学时.可以充分挖掘使用多媒体设备的优势，比如说可以利用多媒体设备的影音播放功能，播放给学生更多的知识背景资料，最大程度的拓宽物理课堂教学知识信息量，能够有效弥补物理课本信息量不足这一问题.又比如说老师可以利用多媒体设备开展物理模拟实验，这样就能够弥补传统实际演示实验所存在的条件不足或者是观察不充分等问题. 三、促进老师与学生之间、学生与学生之间的交流合作 随着新课程的改革逐渐深入，课堂教学中不仅老师与学生之间的合作交流是重要的，学生与学生之间的合作交流也是非常重要的.通过交流合作，不仅学生的学习效果能得到增加，同时教学有效性也能得到加强.就此老师可以改变教室内部的空间形式.老师可以以具体的物理教训内容为基础，重新组成教室内部的空间形式，将其改变为蜂窝型、马蹄形等等，这样就能够促进学生之间更好的沟通、合作，使学生通过相互交流来相互帮助、相互学习.另外老师还可以以小组合作的形式，将学生分为一个个的小组，小组成员共同完成某一项任务，相互合作，相互交流，共同学习物理知识，最终提升学生学习质量，加强物理课堂教学有效性. 四、利用实验来加强物理课堂教学质量 物理课堂教学中，物理实验的地位非常重要，同时新课程改革也提出要提高物理课堂教学中实验的比例.学生通过观察物理实验或者是动手操作物理实验，能够更加直观的感受以及了解物理实验现象，能够通过实验自主发现物理现象出现的主要原因，同时自主获取物理规律以及知识内容.所以中学物理老师在课堂教学过程中，充分利用实验教学来提升学生对物理知识的兴趣，同时利用实验来帮助学生进一步的消化、掌握物理知识内容.在学生已经掌握一定的物理知识，同时知识结构已经上升到某一层次时，中学物理老师可以通过问题的提出，引导学生自己设计以及实现物理实验，利用物理实验了解掌握更多的物理知识.因此中学物理老师一定要充分利用课堂教学时间，开展有效的实验教学，以加强学生对物理知识的兴趣，以推动学生更加积极的参与到物理实验教学中，进而积极参与到物理知识教学中，这样物理课堂教学的质量才能够得到提升. 总体而言，加强中学物理课堂教学效率的办法以及措施非常多，只有中学物理老师能够不断加强自身的素质水平以及业务能力，对物理教学办法进行不断的研究应用，并不断探索发现物理教学规律，将物理教学看作是一项艺术的养成，精益求精，这样才可以有效提升学生的物理学习水平，加强物理的教学质量以及效率.