提升高职教师社会服务能力的探索与实践.doc

提升高职教师社会服务能力的探索与实践 摘要本文介绍了黑龙江农业工程职业学院汽车专业与黑龙江省汽车维修检测行业协会、汽车服务企业开展深层次合作，根据地域特点、发挥自身优势，通过系列项目的实施来提升教学团队社会服务能力。文中介绍了近年来的具体做法及取得的一些成效，期望对同类院校在团队建设上有所借鉴。 1提升高职教师社会服务能力的主要举措 高职院校要实现以服务为宗旨、就业为导向的办学目标，有效发挥教育教学、科研及社会服务三大功能，高水平的教学团队是核心和保障，特别是提升专业教师社会服务能力更显得至关重要。近年来，通过国家级教育教学改革试点、办学水平评估及示范性建设，我院汽车专业在提升团队社会服务能力方面进行了不断的探索和实践，也取得了一些成效。 1.1师资培训 （1）发挥示范作用，开展高职骨干教师培训。作为全国高职汽车骨干教师培训基地，根据教育部关于全国高职高专教育师资培训基地、教指委、示范性建设高等职业院校师资培训计划的要求，培训全国高职院校骨干教师180人次。例如，2010年举办“汽车检测与维修技术专业骨干教师培训”。由示范性重点建设专业负责人做关于课程开发、设计与实施的讲座及现场操作，参加过中德师资培训项目的专业带头人和国家级精品课程负责人及主讲教师采用一体化教学的形式进行汽车新技术的培训，分享黑龙江农业工程职业学院工作过程导向课程开发与实施的经验。参加培训来自全国的20多所院校的骨干教师通过培训分享示范性建设的课程改革成果，提升高职高专院校教师课程开发、教学设计和实施能力，交流教学改革信息，明确课程开发路径和具体实施的教学设计和运用，促进兄弟院校间的相互交流，共同进步。 （2）发挥辐射作用，开展中职汽车师资培训。作为黑龙江省唯一的中职汽车专业师资培训基地，2006年起系统地对全省的中职汽车专业师资进行了分层次专项培训，累计达到300多人次，为中职汽车师资队伍建设做出了应有的贡献。另外，还应邀为大庆交通职业学校单独开班进行高级培训。 （3）为同类院校无偿培训。2007年为黑龙江交通职业技术学院汽车检测与维修技术专业首届学生承担全部专业教学，大部分毕业生直接由我校推荐就业；2008年为铁力职教中心汽车运用与维修技术专业学生提供两个轮次的一体化教学，并为其免费培训专业教师3名；2009年，康国初教授到齐齐哈尔职业技术学院进行人才培养模式及课程资源开发的专题培训；2011年免费接收甘肃畜牧职业技术学院汽车专业教师半年的进修。 1.2院校支持 （1）本科加技能培训。2010年为东北农业大学车辆工程、农业机械化两个专业2010级新生进行汽车专业基础实践训练，并达成长期合作意向。 （2）规划实训基地。几年来，先后为绥芬河职教中心、哈尔滨技师学院、阿城职教中心、黑龙江交通职业学院进行实训基地的规划。 （3）为兄弟院校开发实训设备。根据需要我院汽车教学团队为黑龙江交通职业技术学院等3所学校及哈尔滨市南岗区再就业培训中心开发了捷达轿车电器电控诊断实训台。 1.3企业培训及对外服务 我院的“黑龙江省机动车专业技术人员职业水平考试中心”面向社会，广泛开展专业技术人员培训和职业水平考试，已培训、鉴定专业技术人员116人次，为企业培训员工360人次。汽车驾驶员培训每年500人左右，与北京金奔腾汽车科技有限公司联合建立了“现代汽车检测培训中心”，承担东北区域金奔腾用户的使用培训、技术升级等工作每年平均60人。受绥芬河政府采购中心邀请，我院汽车专业带头人率骨干教师主持了承担绥芬河职教中心国家实训设备投入项目的评标工作，主持了政府统一进行的专业教师招聘。多次为柴油节油添加剂节油项目进行节油测试。作为嘉宾单位，1名专业带头人和3位骨干教师作客黑龙江交通广播“998”汽车频道。 1.4参与行业标准制定 2009年，应黑龙江汽车维修与检测行业协会的邀请，康国初教授参加汽车服务站建站标准、二级汽车维修企业开业标准的制定工作。 1.5司法鉴定服务 我院的“黑龙江省机动车辆技术性能维修质量司法鉴定所”面向社会，广泛开展司法鉴定及咨询工作。先后承担了牡丹江、龙江等法院多起汽车维修案件的司法鉴定工作，每年提供机动车技术性能维修质量司法鉴定及咨询服务达十几例。 1.6承办院校及行业大赛 鉴于与行业、企业的密切合作关系及办学影响力，我院成为黑龙江省教育厅及交通行业省级大赛的指定单位，我院汽车专业学生在多次大赛中均取得团体及个人第一的好成绩。例如，2006年由黑龙江省教育厅与黑龙江省电视台共同主办的“大学生风采”技能大赛、2010黑龙江省高职海玉杯“汽车技术（汽车维修与故障排除）项目大赛、黑龙江省“哈飞杯”机动车检测维修职业技能大赛等，我院均被指定承办并获得团体及个人一等奖。 1.7安排教师到国内外专项培训 制定团队建设的长期和中期规划，以及年度计划，除数量和学生数匹配增长外，不断优化学历、年龄、职称、双师、学缘。在保障专业教师读研、学术交流、短期培训、实践锻炼等项目的前提下，每年派出23人脱产到国内外院校、企业进行专项研修。如每年派出1人到合作院校韩国大邱工业大学进行专业研修，2010年到四川剑阁职教中心进行专业支援，2011年派出1人到企业学习喷油泵调修、1人到上海交通大学进行科研训练，等等。 1.8教师承担一体化教学 为满足双师素质师资培养需要，提高专业教学质量，专业教师全部承担一体化教学，为承担社会培训奠定良好的基础。 1.9教师参与专业建设 专业教师承担课程标准开发及课程建设工作；取消专职实训指导教师，由专任教师直接管理实训室，专任教师负责实训室的建设（包括文化建设）、维护和管理。几年的实践，对专业建设和发展起到了较好的助推作用。 2加强社会服务能力取得主要成效 （1）密切了行业、企业的合作关系。行业协会理事单位，共同建立黑龙江省唯一的机动车专业技术人员考试中心、黑龙江省机车技术性能维修质量司法鉴定所、汽车驾校、哈双汽车修配厂等服务窗口，为广泛开展社会服务搭建了平台。 （2）辐射带动了同类院校共同发展。辐射支持省内外甘肃牧职、四川剑阁职高等十余所院校。 （3）促进了教育教学质量的提高。建成了国家级精品课程2门、省级3门，课程资源库4门，工学结合型主干课程9门，主编特色教材24部。省级专业技能大赛履获佳绩，就业率就业质量省内领先。近几年，招生分数远高于三本线处于省内同类院校汽车专业之首，每年录取均超出原定计划。 （4）拓宽了科研立项范围。通过对外服务项目的开展，科研参与度及立项数量明显增加，专业教师均参与、骨干教师均主持科研课题，近几年，教学团队共承担与教改教研、社会服务相关的省级科研达12项，院级课题近20项，取得专利1项，获得省级以上教学成果奖8项。 （5）提升了专业建设水平及影响力。通过多年的探索和实践，专业建设整体水平及影响力显著提升，2006、2011国家评估均为重点剖析专业，评价均为优秀档次。汽车检测与维修技术专业是国家级试点专业、示范性重点专业，是国家级技能型紧缺人才培养培训基地，全国高职汽车师资培训基地，该教学团队是2008年国家级立项建设的教学团队。 3存在的问题与思考 （1）理念更新。加强社会服务能力应该理念先行，应该结合自身实际和优势，统筹好教学及社会服务的关系，实现双促进。（2）团队建设。团队建设水平决定了教学及社会服务的整体水平，但团队建设是长效的、系统的工程，必须统筹规划好。（3）校企合作。学校、行业、企业目前合作松散、面窄，相互依存度不高，必须探索资源共享、深度合作，共同进行社会服务。 注：本文是2011年黑龙江省高等教育教学改革工程立项项目提升高职教师社会服务能力的研究与实践阶段性研究论文