新时期大学生心理特征与思想政治教育探析.doc

新时期大学生心理特征与思想政治教育探析 摘要经济全球化、科技信息化、文化多元化引使得大学生心理状况发生了深刻变化。认真研究新时期大学生心理特征的现状和成因，有利于准确准确把握大学生的心理脉搏，不断探索思想政治教育的新途径，增强思想政治教育的针对性和实效性。 经济全球化、科技信息化、文化多元化对大学生群体也产生了无可估量的影响，使得大学生心理状况发生了深刻变化。思想政治教育应准确把握大学生的心理脉搏，不断探索思想政治教育的新途径，增强思想政治教育的针对性和实效性。 1新时期大学生心理特征的现状 高效率的工作、快节奏的生活、复杂的人际关系及多元化的观念时刻冲击着大学生固有的心理社会的迅速发展引起了大学生心理特征的极大变化。 （1）学习心理。“为了什么而学习？”市场经济转轨时期，大学生开始用一种实用的眼光来审视这个问题。不少大学生受社会上“读书无用论”影响，对读书的价值产生了怀疑，有点迷茫。有的认识到知识的重要性，想学又没有意志和毅力。新时期大学生是在网络影响下成长的一代，他们思维活跃、接受、理解能力强，习惯对知识和信息的批判性解读，对知识能做辩证分析，经常求新、求变。 （2）人格和人生心理。大学生正处于身心急剧发展和自我意识由分化、矛盾逐渐走向统一的特殊时期，因此大学阶段仍然是大学生人格不断发展的重要时期。新时期大学生是时代的娇宠，他们追求时尚，享受生活，追求名利和物质，功利性强，缺乏吃苦精神。他们对国家、对社会关注不够，但关键时刻新时期大学生也具有强烈的责任感和社会情怀。 （3）社交和恋爱心理。新时期大学生重视人际交往，他们热情、开放、充满活力，善于言谈。他们交往的空间空前扩大，交往对象不断增多，交往手段日趋复杂。但是，有相当一部分大学生的热情、开放、能言善辩是在熟悉的人或者朋友面前，在陌生人面前他们表现得比较沉默，不善言辞。另一方面，新时期大学生独立意识强烈，他们不希望别人打扰，讨厌父母、老师、同学、朋友过多地管自己的事情。但与此同时，由于独生子女比较多，在日常事务和经济上对父母的依赖非常大，与人分享的能力、合作的能力相对较差。爱情是大学生的主题，大学生充满了对爱情的浪漫幻想，恋爱动机简单，但大学生因失恋造成的问题也较多。 （4）就业心理。我国就业机制已打破过去统招统分的模式，面对现在的大学生“双向选择”、“自主择业”的就业制度，大多数大学生能够接受这一现实。伴随社会迅猛发展而来的对人才素质和能力的要求的逐步提高，严峻的转变态势下，大学生在就业中所出现的心理问题逐渐凸现。大学生在就业中存在自负心理、自卑心理、从众心理、依赖心理和逃避心理，这与大学生不能客观、正确评价自身和社会实践能力差有关。 2新时期大学生心理特征的成因 （1）社会因素。现代社会，高效率，快节奏和激烈的竞争，使社会环境越来越复杂，变化越来越快，这就给大学生造成了非常大的心里压力。而经济高速发展，科学技术的广泛运用，也造成了社会越来越激烈的竞争，这使得大学生们都面临着巨大的挑战。信息时代的到来，经济、文化、生活都朝多元化发展，人们的价值观也呈多元化转变，而日新月异的新生事物也使大学生的视野更加开阔，面对的诱惑和考验更多，但是同时也给大学生带来了更多的机会，真可谓机遇与挑战并存。今天的大学生面对的是一个真正的“花花世界”，充满着风险和不确定性，给自我意识尚未成熟的大学生心理带来极大的冲击。市场经济的现实性，改变了大学生的思维和行为方式，导致了一部分大学生在心理上错位，实用主义、利己主义在大学生中蔓延，这对大学生建立健康的人格与正确的自主意识都很不利。 （2）家庭因素。家庭是人生的第一课堂，家长是父母的第一任教师，家庭教育对学生心理特征的形成至关重要。新时期大学生是落实计划生育政策的第一代，有父母、祖父母、外祖父母六位忠心耿耿的“奴仆”可供驱使，于是“衣来伸手，饭来张口”成长的同时，又衍生了“陪读、陪考”的现象，这些孩子只需要把学习学好就行了，其他的都不需要管，对子女非常溺爱。造成了他们任性、敏感、自我为中心。由于过度被保护，抗挫折能力不强，心理素质比较差。 （3）个人因素。当代大学生基本都是独生子女，从小就像小皇帝一般被呵护着长大，形成了以自我为中心，自私自利，而同时又独立性差、合作能力差，无法承担和处理较为复杂的人际关系；自我意识太强烈，无法面对没有优越性的生活；由于心智不成熟，不能很好地处理感情问题，一旦感情出问题，喜欢走极端。他们把游遍天下山水，吃遍天下美食当成了自己生活的目标，他们失去了自己的文化根基，失去了远大的理想，变得越来越现实和功利。处在青春后期的大学生，自我身心面临完成学业、求职就业、自我认同、亲密关系和性五个大课题。同一时期要处理这么多重要课题，自然会引起紧张。一些学生不堪重负，因而出现了烦躁、焦虑、抑郁和偏执等心理疾患，有的甚至出现侵犯、自虐等越轨行为，严重的则走上自杀不归之路。 3新时期大学生思想政治教育的措施 大学生心理特征的变化给思想政治工作提出了新挑战，思想政治教育要在分析大学生心理特征成因的基础上，采取有针对性的措施，增强思想政治教育工作的有效性。 首先要关注大学生的心理健康，解决大学生实际困难。针对部分大学生价值观念多元化、理想信念缺失的现状，要坚持用社会主义核心价值体系武装他们的头脑，帮助他们树立正确的价值观和理想信念，在树立理想中获得精神支柱，在追求理想中充实生活。面对较重的学习压力和复杂的社会环境，心理承受能力相对较弱的当代大学生迫切需要增强自我调适能力和心理承受能力。大学生出现心理问题的原因，大致有情感类的失恋、失去亲人；经济类的生活困难；压力类的学习成绩差、就业难；社交类的人际关系不好等。对于大学生中出现的这些问题，都应该采取心理健康教育与解决具体问题相结合的方法，即一方面进行心理辅导，另一方面想办法帮助解决具体困难，及时铲除导致大学生心理问题的病因，积极防止大学生心理问题的发生。 其次，心理健康教育与思想政治教育相结合。 第一、教育内容要围绕教育目标进行。进行心理健康教育和思想政治教育都是为了一个共同的目标，那就是为社会提供全面发展的高素质人才。在教育的内容的设计上就要为这个目标服务，要将两者有机结合起来，通过不断的创新，为大学生的健康发展和成长创造良好的心理环境和思想条件。 第二、心理健康教育与思想政治教育相互融合。校园文化反应的是大学生的整体风貌，是大学生思想观念、心理素质、价值取向等各方面的集中体现。这种特有的人文环境和文化氛围中，是进行心理健康教育和和思想政治教育的最好平台，可以通过学术、娱乐等各种各样的活动达到提高大学生综合素质的目的。 第三、有针对性地开展教育活动。心理学认为，“需要是人对生理的和社会的客观需求在头脑中的反映，它是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，表现出其生存和发展对于客观条件的依赖性。”在进行政治思想教育的时候，要针对大学生的心理需要有针对性的开展活动。根据需要是否合理，是否必要决定是否满足这种需要，在这里要注意一点，在选择的时候要进行合理的舍弃。 第四、提高辅导员队伍专业素质。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中提出：“要加强思想政治学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。”中央的政治文件明确给出了思想政治教育的要求和建设方向。除了学校的重视，高校辅导员也要从思想上意识到自己工作的重要性，不断提高自己的专业水平，使学校的素质教育走上新台阶。 最后要加强大学生自我效能感教育。自我效能感是美国心理学家班?杜拉（Ball.dura，1977）提出的一个心理认知概念。意思是指个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该活动所具有的信念和自我判断。自我效能感是使个体自我调节而使行为和动机得以维持的关键变量，会影响个体对活动的选择，影响个体活动的坚持性和动机水平，以及影响个体活动过程的精神状态。因此，要从根本上解决大学生心理问题，宜多从实践引导的角度，通过摈除心理障碍，增强自我效能，提高学生解决心理问题的能力，须知唯有自身内因的崛起，才是问题解决的根本途径。社会实践是培养学生增长见识、开阔视野、陶冶情操、走上成才之路的重要途径。要让大学生在丰富的社会实践中见世面、学本领，懂得与人相处和团结合作，促进自身素质的全面发展。