早期先兆流产患者护理中健康教育的应用意义研究.doc

早期先兆流产患者护理中健康教育的应用意义研究要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 目的 研究早期先兆流产患者护理中健康教育的应用意义。方法 70例先兆流产患者， 根据不同护理方法不同分成对照组与观察组， 各35例。对照组应用常规护理， 观察组在常规护理基础上增加健康教育。对比两组患者保胎成功率与并发症发生率。结果 观察组保胎成功率为94.3%， 高于对照组的74.3%（P0.05）， 具有可比性。 1. 2 方法 对照组应用常规护理， 护理人员为患者讲解疾病知识， 心理护理、饮食护理、用药护理等。观察组在对照组护理基础上增加健康教育， 具体内容如下。 1. 2. 1 健康教育内容 由专门护理人员为患者进行系统化的健康教育讲解， 为患者讲解主管医生和护理人员， 使患者了解作息时间与探视时间、设施使用与物品摆放等， 为患者讲解辅助检查作用及患者需要配合的项目等。护理人员为患者讲解保健知识与心理辅助， 使患者可以学会自己调节情绪， 在患者出院时， 护理人员应为患者讲解相关事项， 指导患者调节情绪和饮食注意事项， 定期回医院复诊等2。 1. 2. 2 健康教育方法 护理人员可以根据患者实际情况为患者制定健康教育路径表， 从病区、病房等环境开始为患者讲解周围情况， 为患者播放胎教音乐， 舒缓患者的情绪， 以此缓解患者的焦虑情绪， 使心情得到放松。护理人员要根据患者实际情况， 对用药、饮食、心理等进行有针对性的护理教育指导。每隔2周， 对所有患者进行集体宣传教育， 召集患者进行理论的学习， 通过影音教学和现场示范， 指导患者间进行心得交流， 为患者解答疑问， 为患者进行有针对性的心理辅助， 患者出院后要以电话随访的方式了解患者情况3。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1. 3 观察指标 观察并记录两组患者保胎成功率、并发症发生率等情况。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1. 4 疗效评价标准4 根据本院自拟调查问卷， 发放70份问卷， 实际回收70份， 回收率为100%。问卷内容包括先兆流产相关治疗和护理、注意事项等， 以100分为满分， 分为优良、一般和较差三个等级。优良85分， 一般6084分， 较差