小学语文教学与微课的融合创新研究.doc

小学语文教学与微课的融合创新研究 随着信息技术在小学语文教学中的应用，微课逐渐被广大师生所认识，而且在教学活动中发挥了重要的引导和启发作用。本文将结合小学语文课堂中微课的融合应用，探讨教育改革不断发展的背景下语文教学的实践和创新方式，通过微课的设计和应用，促进小学语文教学水平的不断提高。 微课是建立在信息技术基础上的、以短视频讲解为主的课程学习方式，在学习中能够进一步体现学生的主体性，使学习活动更具开放性、拓展性和自主性。在小学语文教学中，微课的应用已逐渐普及，这一崭新的教学模式对于培养学生的语文素养、知识应用能力有很大帮助，能够实现教师、学生、文本内容的互动对话，突出教学重难点，从而使小学语文课堂充满活力，使学生获得更优越的学习体验。1 一、通过微课优化教学情境，学生体会更多学习乐趣 兴趣是激发学生学习热情的基础，只有在兴趣的驱动下才能激发学生主动学习、主动研究的积极性，继而形成更强烈的求知欲。小学阶段学生以具象思维为主，对于生动直观、色彩鲜明的学习内容更感兴趣。而微课则很好的体现出这一特色，将抽象的教学内容转变为生动的影像和声音，从而吸引学生注意力。尤其是在立体的画面引导和鲜明的色彩陪衬下，学生能够进入更具体的学习情境，从而获得身临其境之感，课本知识将在微课中变得更加鲜活，学生能够获得更生动的学习素材，进而实现更有效的课堂探究活动。 例如在月光曲教学中，教师在微课设计时可以将钢琴曲月光曲作为背景音乐，引导学生进入生动的音乐情境温柔的月光洒遍茅屋，一位盲人姑娘正在弹奏钢琴，月光照在她的身上、钢琴上，一切都显得美好而圣洁。这一情境的展示能够将教材中抽象的情感变得具象化，通过微课的引导使学生沉浸在月光曲的美好情境中，进而启发学生的学习灵感，获得更好的教学效果。2 二、微课点睛，丰富语文课堂教学形式 在小学语文教学中，教师与学生需要建立起良好的互动关系。通过微课师生之间、学生之间的互动会更频繁，进而激活课堂，从分发挥学生的教学主体性。教师通过微课引导，能够对学生进行有效?c拨，通过设疑、解疑、释疑的过程，使学生对知识内容有更深刻的理解。教师要充分调动学生学习过程中感官的协调配合作用，启发学生主动质疑，在问题探究过程中找到正确答案，进而提高学生的自主学习能力。 例如在荷花一课教学中，教师可以通过微课设计展示美丽的荷塘景色，通过画面展示让学生找出与课文内容相一致的情景。如“荷叶挨挨挤挤”体现在哪幅画面中？“白荷花冒出来”体现在哪幅画面中？你是否看到了“嫩黄色的小莲蓬”？这些问题会提高学生的关注力，同时结合画面进一步加深对课文的理解。尤其是在课文倒数第二段作者的想象中，美丽画面能够激发学生展开想象的翅膀，与作者的情感产生共鸣，这一点将使学生获得更良好的学习体验。 三、通过微课增加课堂互动，激发学生的智慧火花 在语文教学中，有不少“只可意会不可言传”的内容，这是由于文学作品本身所具备的特点决定的。“只授其意而难受其神”是很多语文老师的教学感触，正是由于个人对文本解读的差异，才会有对课文见仁见智的理解。基于此，教师要充分尊重学生的语文学习特点，通过微课促进课题的有效互动，培养学生的自主思考能力和创造力，能够表达自身观点，并与教师形成良好互动，从而使课堂换发新的生机。 例如在富饶的西沙群岛一课教学中，教师可以设置“微旅行”环节师生在微课引导性共同游览美丽的西沙群岛。从军事角度来看，西沙群岛是祖国的“海防前哨”，是关系国家海防安全的重要关口，而且这里还是“祖国大陆南边的一颗明珠”，通过微课展示，学生对于“明珠西沙”将有更形象的认识，从风景到物产，实现对课文内容的深度理解。学生在微课环境下可以展开互动交流，说一说自己“微旅行”的感受，看到了什么，想到了什么，从而培养学生爱国热情和学习积极性，进而突出语文教学的人文价值和德育价值。 四、加强教师信息技术素养，提高微课制作水平 微课能否在小学语文教学中发挥其应用作用，教师的微课制作水平是一项关键性因素，如果教师信息技术素养不足，在微课课件制作中缺乏创新性和趣味性，仅仅将教材中的知识点、教材文本内容等转化为电子版，就会使学生感到枯燥无味，难以激发学生的微课学习兴起。基于此，教师需要着力提升自身信息技术修养，在微课设计、制作、应用过程中强化素材选择的针对性，制作手法要新颖精良，提高微课视频的吸引力。尤其是在微课素材的选择上，需要突出创新性、整合性，将教学中的“精髓”体现在微课上，从而起到以点带面的作用。在制作手法上要采用更新颖有趣的模板，尤其是选择与学生年龄特点、心理特点相契合的模板素材，从而使微课制作方式更加灵活多样。而且在微课设计中需要突出知识的拓展性和应用价值，使学生能够通过微课学习找准知识点，起到知识强化巩固的作用。3 结语 在信息技术不断发展的今天，微课这一新生事物已经广泛应用于小学课堂，在小学语文教学中，微课的应用有利于激发学生的学习兴趣，突出学生的教学主体性，张扬学生个性，从而使语文课堂更加灵动闪光。微课的应用促进了小学语文课堂活力的提升，学生能够在微课教学模式下获得更多的探究机会，教学互动更加积极，由此可见，微课是打造小学语文个性化课堂的有效资源。