民办高校市场营销专业实践教学体系的构建.doc
民办高校市场营销专业实践教学体系的构建 摘 要市场营销专业是一个专门培养具有从事营销实际工作的高素质和综合职业能力的应用型人才。要培养出真正具备营销素质的人才,实践教学是关键途径。就市场营销这个就业率居高不下的专业在民办高校中的实践教学现状来努力探索民办高校市场营销专业实践 教学体系的构建。 1民办高校市场营销专业实践教学的现状分析 我国民办高校虽然是在市场需求的指挥棒下应运而生的,但真正能培养出实用性、应用性人才的还是为数不多。我们就市场营销这个实用性专业来讲,大部分民办高校还是受应试教育的影响,基本上是灌输式教育,对于学生的实际动手能力有针对性的去培养还是比较少。 1.1实践教学缺乏系统性 1)民办高校的专业设置方向明确,但具体的培养目标不明确,就更不用谈实践教学目标了。在现行教学计划中缺乏明确、规范的实践能力培养目标和要求。 2)由于教学目标不明确,故实践教学计划就空洞,没办法量化,可操作性就差,缺乏科学、清晰的教学思路。 3)实践教学过程缺少必要的监督。基本上是:偏重理论教学的监控,忽视实践教学环节的监控;偏重教学秩序的监控,而对教学计划、教学大纲、教学内容、教学研究等方面的监控不足,对实践教学大纲、实训内容等几乎不监控;偏重教师教学活动的监控,忽视对学生学习活动的监控;偏重专任教师的监控,而对兼职教师的监控较少。 4)考核方式简单。许多学校就把实践成绩作为学生的平时成绩进行考核,而对实践课或实践内容的考核形式、评分标准、专业技能训练等监控不力。没有具体的,根据实践方式来单独考核的,行之有效的方法。 1.2实践教学执行难 1)许多有效的实践教学方式需要大量的资金投入,而民办高校是自负盈亏的非企业单位,国家财政不支持,所以学校的所谓实践教学基本上是只见口号不见行动。 2)教师结构严重失衡,实践教学能力欠缺。一般的民办高校建立时间比较晚,教师队伍基本上是两级分化。要么是刚毕业的大学生,要么是退休老教师。年轻的缺乏实践教学经验,年老的缺乏实践教学精力。 3)学生素质相对较低,学习能力较公立大学低。所以在实践教学过程中学生很难把所学的理论知识运用到实际操作当中去。 2构建民办高校市场营销专业实践教学体系 针对民办高校的现实情况(尤其是资金的缺乏),构建(如图1所示)的实践教学体系。 2.1课内实践 课内实践顾名思义就是课堂上进行的实践教学方式。具体的课内实践方式: 1)案例导入。案例导入不是案例分析,它主要是通过教师引入营销小故事,营销经典案例来激发学生的营销兴趣,启发学生的认知能力。案例导入主要在于老师的引导与启发。 2)案例分析。当学生对市场营销有了一定的认识,同时又具备了一定的营销知识后,就可以设置专门的案例引导学生综合运用所学知识和方法对特定案例进行分析、推理,提出解决方案,以此来培养学生的营销思维能力。案例分析的关键在于案例设计,要求案例来自实践,同时又要经过加工提炼。案例应尽可能多地包含各方面的信息资料,包括直接和间接、确定和不确定的资料,且答案应是多元的。 3)专题讨论。专题讨论尽可能把学生所学课程的理论、知识点与当时国家、国际的经济发展关联起来。比如:08年的经济危机与消费者的消费环境、行为作为一个专题讨论。在讨论之前最好让学生去收集相关资料,然后分组讨论。要求每个学生都要有自己的看法。 4)模拟实验。模拟实验不同于常规的实践教学,它是一种体验式教学。学校可以建立市场营销实验室,引进一些模拟教学软件。比如南昌理工学院引进的浙科网络营销模拟教学软件,蓝天学院引进的市场营销沙盘实验等。模拟实验一般安排在学生专业课任务完成后。因为学生所学专业课任务虽然完成了,但各专业课知识零散,学生很难把它灵活的运用起来,这时候我们需要通过模拟实验把学生所学知识串连起来。以此来培养学生的操作、应变能力。 图1市场营销专业实践教学体系 5)角色模拟。角色模拟主要是要求给出一定的案例或要解决的管理问题,由学生扮演其中的角色,设身处地的分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发,运用所学知识,自主分析与决策,以提高学生实际决策的技能。例如,在分析“促销策略”时,教师在教学中可由学生自愿组成10人的模拟小组,在设定的情景下,模拟买卖双方完成交易过程。这种教学方式可加深学生对“促销策略”的理解和口才等技能的培训。 2.2课外实践 课外实践是学生所学理论转化为实际应用能力的最佳途径,是市场营销专业不可缺少的实践教学。 1)虚拟公司。虚拟公司即模拟公司真实环境经营。此活动的开展主要在校内进行。比如:可以让学生分组,每组组成一个简单的学生用品销售公司。公司所设职位包括营销经理、渠道员、调研员、推销员、采购员、保管员等。而且各虚拟公司要开展市场调研,进行市场需求分析,制定营销计划书,开展推销活动,并进行利润核算,公司自负盈亏、自我管理。虚拟公司主要是初步培养学生的实际动手能力。 2)社会实践。对于市场营销专业的学生来讲,社会实践主要是要求学生走出校门进行实际的市场调查。(一般安排在暑假)。 3)专业实习。专业实习主要是要求学生走出校门,走进企业进行顶岗实习。校外实习是学生接触社会、培养和提高实践能力的重要场所,由于校外实习是真实的工作环境,在企业专业人员和专业老师的指导下,有利于学生通过实践,将所学理论知识转化为技能,固化为能力。 首先,学校在选择合作企业时,应该从他的市场定位角度出发,尽可能选择市场定位为学生群体或年轻消费者群体的企业。学生群体既是它的消费群体又是企业的活广告。学校跟这样的企业合作,他愿意无偿的接受学生实习。 其次,本着互惠互利、相互服务的原则,以产、学、研的模式加强与企业的合作,通过这一渠道建立实习基地。对于市场营销专业来讲,既可以享受企业提供的实习条件,又可以帮助企业解决一些实际问题。
