注重分层施教 改进体育教学.doc

注重分层施教 改进体育教学分层施教亦称“层次教学”，就是在教学进程中针对学生不同的个性特征、心理倾向、知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标、内容、方法评价等，促进各类学生产生体育学习的兴趣，在原有基础上得到提高，品尝到成功的喜悦，并获得终生进行体育锻炼的能力。在实践中应注意以下几点。 一、科学地制定教学目标 教学目标是对受教育者的知识和能力、认知与情感等训练的坐标，会使教学既具有方向性，又有量度、广度、难度和适度。 1.教学目标的制定的依据。学习是一个特殊的认识过程。从本质意义讲，教学进程就是把书本知识转化为学生的个性认识过程。是教育者按照教学目标的要求，通过信息传递来引起调整和控制受教育者的生理和心理发展，使“差异”得以消除的进程，是实现老师“知”向学生“知”的转化过程。 2.制定目标的基本方法。（1）在制定目标前要做到，精心钻研新课标、新教材，并深入了解学生；（2）客观地合理地把握学生层次.要客观地把握学生的层次，必须深入了解学生，因为教学是一个双向活动的进程，要注意能充分发挥学生的潜能，扬其长避其短。 二、灵活选择教学的方法 选择教学方法，就是要寻找达到教学目标的途径，针对不同基础的学生采取不同的教学方法。其操作方法是： 1.注重学法指导。对基础差的学生可变换运动的形式降低要求，引导学生自我设立分层学习锻炼目标，让学生通过自己的努力，不断取得从低层次向高层次目标的达成，确立信心享受乐趣。 2运用多种教学方式。基础内容，共性问题等统一授课，对于不同的教材和项目可在教法上采用集体练习、伙伴练习、群体间互相学习练习、竞赛、游戏等，以使不同层次的学生智慧互相碰撞和激发，让每位学生都能扬长补短，增强自信、自尊。 3.增加学生的学习锻炼机会和质量。（1）突出重点、难点，在师生共同活动中照顾一般学生，提高基础好的学生；（2）根据授课内容的难易程度和学生实际接受能力，合理安排时间、增强计划性（3）提高学生参与意识，充分调动学生的自觉性。 4.有效地实施个别指导。个别指导关系到各层次学生能否在各自原有的基础上得到提高，这也是层次教学至关重要的一环。实施个别指导，在形式上要注意三个结合：集体与个别相结合，讲解与自学相结合，课内课外相结合。集体与个别相结合，即共性问题集体辅导，个别性的问题单独指导；讲解与自学相结合，即教师在课中讲解关键要点的基础上鼓励学生独立思考；课内与课外相结合，即课内来不及矫正与加深时，可以通过第二课堂或课外“补确”或适当延伸补充，在个别辅导时，注意针对性、及时性、反复性，不能简单急躁。 三、怎样发挥“分层施教”的优势 1.要在同步教学中渗透异步教学。实现班级授课形式下的异步教学，进而解决教学要求的整齐划一性与学生实际学习可能的差异性之间的矛盾。让所有学生的个性都到全面充分的发展。 2.让每个学生都有同等学习与发展的机会。 （1）对于身体素质和运动能力强的学生，可以充分发挥自己的长处，释放他们的能量；（2）对于身体素质和运动能力较差的学生，大家同在一条起跑运动水平的线上，消除由于运动水平差异，给学生造成心理上的压力，使学生各尽其能，为实现自己的锻炼目标而努力；（3）对于技术性较强的项目，为消除能力较差学生的恐惧心理，在“分层施教”定位上采用能力强和技术好的学生与能力较差学生搭配，结成对子使“体优生”在保护与帮助差生的过程中，对技术进一步提升。 四、分层教学的基本结构 课堂教学结构是指课的组成阶段及其进行的顺序和时间分配，课堂教学的诸环节能否实现最佳排列与组合，对于合理地规划和操作教学程序，科学地分配教学时间，全面协调教与学的活动至关重要。分层教学结构一般由明确分层目标，同步讲授，分化训练，回授调节四个部分组成：（1）明确目标。就是在开始部分，运用激趣、情境、游戏等多种方法导入新课，并揭示本课的基本目标和各层次学生的分层目标，以激发不同层次学生学习兴趣与热情，帮助不同层次的学生树立起成功的信心，这一环节基本教学策略为激励、导向；（2）同步讲授。按本节课知识有机联系和不同层次目标的综合要求，合理地组织教学内容，让不同类别学生的心理活动指向并集中于不同层次的教学目标，这一环节基本教学策略为启发、思考、释疑；（3）分化训练。在全体学生了解教学目标以后，对“体优生”，以放和点拨为主（完整练习为主）；对“中等生”以辅导、分解、完整相结合为主。教师在本阶段还需要进行巡视注意观察，重点了解，掌握情况，并灵活地指导、纠错，本阶段的基本要求：学生“练”，教师矫正；（4）回授调节。针对反馈来的信息，做总结性评价，对普遍存在的薄弱点、个别来不及矫正的问题进行“补救”，以实现预定的教学目标。 总之，我们要根据学生的实际情况，确定不同层次的教学目标，采用不同层次的教学内容及训练方法。这会使每一层次的教学内容与教学手段同这一层次学生的“最近发展区”相吻合，会有效促进每个学生都能在教师的安排下参与适合自己程度的学习，根据自己的特点选择学习的内容和锻炼方法。同时，培养育他们形成终生重视体育锻炼的意识，形成体育锻炼的习惯，这对他们的未来发展是十分重要的。对此，我们应潜心研究，努力探索。