【工作总结】小学班主任培训学习总结[1].docx

第 1 页 小学班主任培训学习总结1 特征码 ifgyjkGhsaVjUUdlGPuo 20XX 年 x 月 12 日13 日我有幸去西安参加了“名师之路”全 国小学班主任整体班级管理能力高级研修研讨会。在这短短的 两天时间中，我认真聆听了各位专家、教授们的教诲，听取了 一线优秀班主任的经验介绍。为期两天的学习让我受益匪浅， 引起了我对自己平时工作的反思，使我对班主任角色有了全新 的认识。 其实半年前，在一次新教师培训会上，就有一位优秀的班 主任老师对我们说，你要想让自己真正地、尽快地成长起来， 那么你一定要当班主任，学校工作中班主任工作是最能锻炼人 的，如果学校没有给你班主任的工作，那么你就要主动要求， 争取当班主任。在我来金河中心小学前，我就期待着自己也能 当上班主任，所以我要感谢学校领导对我的信任，让我承担了 班主任的工作。然而，对于刚刚踏上工作岗位的我，由于经验 欠缺，时常感到班级管理事情很多，经常手忙脚乱，所以我特 别感谢学校领导和各位老师对我的关心，给了我这次班主任培 训学习的机会。 本次学习我感受颇深，在整个班主任培训中，专家们所讲 授的教育观点平实，没有华丽的词藻，他们以自己的亲身经历 第 2 页 全面述说了班主任工作的经验和搞好班级工作的具体做法。特 别是“全国十佳班主任”段惠民老师的专题讲座感悟生活中 的教育智慧与“全国模范教师”桂贤娣老师的如何快乐的 工作，阳光的生活让作为一名新教师的我，更加坚定了我教 育的理想和信念。发生在这些老师身上的平凡的教育事迹以及 他们朴素的教育观，让我明白了我们绝不能辜负“教师”和 “班主任”这两个光荣的称号。我们应该从以下方面做起，做 名副其实的教师，做合格的班主任。 作为教师，要树立职业发展目标，提高自身素质，成就教 育事业。 教师行业不同于其他行业，它是一个育人的行业，要育好 人，教师就必须让自己发展起来。正所谓“学高为师，身正为 范” 。为人师者，自己首先要志存高远，积极进取。正如段惠民 老师，他从一个平凡的乡村教师成为享誉国内的模范教师。他 的经历让我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教书匠，他的成 功告诉我们每一个教师应该树立职业发展目标，三年一个计划， 五年一个规划，让自己在平凡中脱颖而出。是啊，身为年轻教 师的我，应该有所思有所想，给自己制定一个计划、一个目标 “半年或一年成为校级教学能手、优秀班主任，三年或五年成 为区、市级教学能手” 。始终朝着自己的目标努力学习，提高自 我，实现一名教师应有的价值。 作为班主任，要有责任心。 第 3 页 班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级集 体中每一位成员负责的态度，把班里的事当作个人的事，把班 集体看做自己的“家” ，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与 共。因为只有你把班级当家看，你才会急学生所急，忧学 生所忧，才会真正地关心班级事务，关心每一位学生的成长。 在你的耳濡目染下，学生也才会热爱班集体，才会形成班级凝 聚力。其次，我们要面向全体学生，对每一位学生负责，对自 己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一， 但对于每一个家庭来说，他就是百分之百，对于一个国家来说， 孩子就是祖国的未来。 作为班主任，要有爱心，对孩子要爱的真。 桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗?你会爱你的孩子 吗?你的孩子感受到你的爱了吗?”这种对孩子真诚的爱，引起 了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一 名身患疾病，头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里，与其他 小朋友一样快乐地学习，她跑遍了武汉市的大街小巷只为了能 买到 62 顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧，我有时 会因为孩子不按时交作业而生气，会因为孩子不守班级纪律而 发怒，会因为孩子不认真听讲而带着情绪上课。听了桂老师的 讲座，我不断地问自己：“难道我对孩子的爱仅仅能达到这样 的高度吗?”我想在今后的教学中，我需要让自己静下心来，戒 骄戒躁，以一颗博爱之心去关爱每一个孩子，并时刻保持这种 第 4 页 对孩子稳固而持久的温暖的爱。 作为班主任，要讲智慧，要懂得因材施教。 段老师说得多好“自习课上，我走进教室，教室里一片喧 哗，我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道闭嘴，坐 下我是既惊又喜地对学生说同学们，你们知道吗? 顿时教室里鸦雀无声。 ”在班级管理中段老师并没有自行 规定这样那样的班级制度，而是采取了“德育预设，学生自设、 自设自惩”的方法，让学生自己制定班规以及触犯每一条班规 对应的惩罚措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理 措施让我触动很大。从中让我明白，做班主任就要做有思想、 有创新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工厂批量生产， 一门技术到底。教育面对的是有个体差异的人，正如段老师所 言“每一个学生都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按 李四的格式成长，将张三培养成李四是不可能的。 ”班主任不仅 要促进学生的学习，更主 主要的是对学生进行德育教育。作为班主任，要了解每一个学 生的家庭情况、性格特点、心理需求，做到有针对性的教育、 辅导，做到因材施教，让每一个孩子都得到发展。 第 5 页 除了段慧民老师和桂贤娣老师的精彩讲座外，还有其他优 秀班主任的讲课也给了我很多启迪。像陕师大大新兴区小学薛 莲老师的讲座践行快乐理念，让成长更快乐 ，她从学校教育 环境的创造，班级文化的建设，学生德育、班主任与家长的真 诚沟通，对班主任的工作做了具体的讲解;河南骨干教师李迪老 师的班级活动的组织与策划阐述了班级活动对于一个班级， 特别是对于一个班主任管理班级特有的意义;还有北京特级教师 万平老师的讲座教育是温暖的;郑丹娜老师的专题讲座全 接纳慢引导心灵的教育 。这些所有令人尊敬的成功的老师，他 们从普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事业绽放 了永久的玫瑰，使我对教育、对班主任工作、对自己的职业发 展有了更深的理解与思考。 以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之，经过这 次班主任培训，使我寻找到了，作为班主任，我在工作中应该 努力和改进的方向。在今后的班主任工作中，我更需要对孩子 多份爱心，多份耐心，多份信心，同孩子们一起努力奋斗，力 争使自己的班级更加优秀，让学生感到生活在这样的集体中是 温暖的、幸福的、快乐的，让学生因为我作为他们的班主任而 感到幸福。 第 6 页