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浅析新形势下我国成人英语教育的发展方向 摘要：随着改革开放进一步深入，我国对各类高素质人才的需求也与日俱增，在这样的大环境下，成人英语教育行业逐渐成为现代人提升英语能力的主要途径之一。多年的检验，成人英语教育满足了社会人对于学习的迫切要求，也为社会主义现代化培养了大批人才。但是，同样存在很多问题需要我们面对。本文通过对我国成人英语教育的剖析，分析了英语教育未来的发展方向。 引言 随着全球一体化进程的加速，我国有关国际事务的往来也越来越多，英语是相互交往必须具备的共同语言，只有熟悉掌握，才能在激烈的市场竞争中保证自己的利益，占据行业主动权。 1成人英语教育的特殊性 成人英语教育是有一定特殊性的教育。首先，一般成人英语教育的学员都是成年人，他们来自各行各业，有着不同的年龄和英语基础，条件参差不齐，差异比较大。再者，现在职场竞争比较激烈，进行成人英语再学习的学员一般都有着较强的目的性，即为了更好的适应自己的工作岗位，保持自己在岗位上的先进性。第三，能够自动选择成人英语教育，说明了学员具有勤奋好学的精神，但是，往往由于忙碌的工作，能够用来学习的时间比较少，英语基础不是特别好，如果花较长时间学习，可能会影响平常的工作和生活。最后，英语是一门学问，不仅要会，而且必须学以致用，做到能听会说，将所学知识运用到日常的工作中，实践才是成人英语教育真正的考场，这是成人英语教育相比于普通高等教育的地方。 2成人英语教育存在的问题 2.1“重创收，轻管理”现象普遍存在 在我国，成人英语教育一般的依附载体是成人教育学院和继续教育学院，有些时候，这些学院难免为了创收而忽略办学质量，以至于办学思想偏差，只顾招生数量，忽视办学资质和教学质量。成人英语的教育也只是授其皮毛，没有经过系统的学习就毕业了，社会认可度降低。 2.2课程缺特色，教材教陈旧 成人英语教育的核心是培养合格的应用型人才，而其一直在沿用普通高等院校的教学模式和课程教材，没有考虑到成人实际情况，不具备实践性。这样毕业的学生不能直接跟上时代的步伐，满足社会的需要。 2.3形式单一 我国成人英语教育一般是教师授课，学员基本上不需要互动，在课堂之后完成相应的习题即好。学员主动的表达个人思想和能力甚至会被看成是“幼稚”的表现。 3成人英语教育的发展方向 在进入21世纪高速发展的今天，英语教育不能拘泥于陈旧的教学方式，更不能被折杀在错误的教育理念之下，因此，结合我作为教师的工作经验，浅谈一下新形势下我国成人英语教育的发展方向。 3.1树立正确的教育理念 我国的成人英语教育是一项利国利民的工程，因此，不能唯利是图，在争取创收的同时，必须高度重视教学质量，加大师资投入，使学生进入成人英语教育的学院就能接受系统的学习和规范的考核。 3.2转变教学观念 传统的英语教育中，不管是普通教育还是成人教育，都是老师和学生各司其职，基本没有交流互动。在新的形势下，必须建立起以学生为中心的教学理念，避免学员中出现“消极学习者”。 以学生为中心的教学模式是指教师由传统的强势主导者变成学习的促进着，让学生能够理解，并且愿意主动汲取知识的甘露。在教学方法上主要可以做到以下五个方面。一是教学中合理的利用母语；二是处理好讲解语法的速度；三是处理好难度与进度；四是引入讨论作为一种教学和学习方式；五是指导学生掌握好各项能力训练的方法。在教学方式上，成人英语教育应该充分利用现代化的教学设施，构建多媒体教学的体系。多媒体教学具有对话和交往、相互沟通互传信息的特征，最大程度的实现了个性化学习，生动、仿真，而且可以突破时间和空间的限制。学员的积极性将被充分的调动，教学效果也会事半功倍。 3.3适当改革成人英语教材 成人英语教材不能完全照搬普通高校的教材，必须具备与其受众相符合的内容。 3.3.1注重学员英语知识链接，加强对学员应用能力的培养 当下成人英语教育学员的英语知识水平是成人英语教材编撰的基础，教材的教学目标和使用方法也应该在学员的学习能力和特点调查结果上加以适当改变，实现成人英语教育较强的实践性，不仅重点针对学员的英语认知能力，而且需要设立版块对学员的应用能力进行提高。成人英语教育不同于普通高校的教育，真正评价学习成败的标准是能否适应社会的要求。 3.3.2细化专业方向分类，体现成人英语教育的实用性 各行各业对于英语的要求也不尽相同，对于成人英语教育的学员不能进行统一的安排。为了更好的适应社会对不同类型人才的需求，英语教材的改变也是迫在眉睫的。在成人英语教材的编纂时，根据专业的设置情况，应该适当的加入行业用语，让其作为基础英语的延伸，更好的实现成人英语教学的目标。 结束语 时代在不断发展，人们对英语学习的要求也在不断更新，成人英语教育为社会主义现代化建设贡献了力量，也在不断的接受着社会的考验。在经济高速发展的新形势下，成人英语教育不能再抱残守缺，必须紧跟时代的步伐，不断创新以实现其为社会提供人才的价值。