论高校思想政治教育教学改革.doc

论高校思想政治教育教学改革 摘要思想政治教育在高校教育工作尤为重要，它关系到学生的心理健康和道德取向。在新的时代背景下，高校大学生在性格特点和思想理念等方面，都呈现出新的发展特点，若要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为社会培养高素质的综合型人才，就必须及时发现高校思想政治教育中存在的问题和不足，并寻找正确策略加以改革。在分析高校思想政治教育存在问题的基础上，提出重视对思想政治教育的、改进学科建设、加强教材建设、创新教学方法、重视实践教学环节、加强师资队伍建设等建议，改革高校思想政治教育教学。 高校的思想政治教育是引导大学生形成坚定的理想信念、学习先进的科学理论、树立正确的价值取向的重要途径。它对高校的发展方向、人才的培养质量有着直接影响。目前，我国高校的思想政治教育已经取得了喜人成绩，大部分大学生已经形成坚定的社会主义信念，对社会主义现代化建设和改革开放也有了深入全面的认识。但不可否认，高校思想政治教育中仍存在一些问题和不足。因此，如何实行高校思想政治教育改革，已经成为当前高校教育面临的重要课题。 一、高校思想政治教育教学中存在的问题 近年来，我国高校的思想政治教育已经取得了长远的发展和进步，但总体而言，还存在着一些问题和不足，这无疑影响了高校思想政治教育的进一步发展，对大学生的身心健康发展也产生了极为不利的影响，因此，若要实行高校思想政治教育改革，首先必须认清其中存在的问题和不足。 （一）课程建设存在不足 首先，大部分高校的学生和思想政治教育教师对“两课”的概念定位不准，而且对“两课”不够重视，没有充分认识到“两课”在高校教育和学生发展中的作用和影响。其次，关于“两课”的教学内容过多，导致教学时间不足，教学效果不佳。例如，马克思主义理论课不仅包括毛泽东思想概论课、邓小平理论和“三个代表”重要思想，还包括马克思主义政治经济学原理和哲学原理等课程，这就导致教学时间严重匮乏，教师为了加快教学进度，多采取“满堂灌”的传统教学模式，与学生之间缺乏互动交流，更没有进行相关的实践教学，未能体现马克思主义教育的实践性和针对性。最后，关于“两课”的课程内容设置存在大量重复交叉现象，这一方面造成教学资源的浪费，另一方面也降低了学生的学习积极性。 （二）教材内容落后 目前，我国大部分高校的思想政治教育没有按照专业目录制订教学计划，教材内容也相对落后，未能满足课程设置的需求。有些教材内容杂乱无章，教辅资料短缺；有些教材种类过多，出现严重的重复现象，这些都为学生的自学增加了难度。部分高校的课程教材体系缺乏系统性和完整性，致使学生无法从总体上理解和把握马克思主义理论体系。同时，部分思想政治教育教材过于重视历史性和逻辑性，缺乏时代性和现实性，与现实生活联系不够紧密，学生无法找到合适的切入点，逐渐失去学习和讨论的兴趣。 （三）教学方法有待改进 不少高校的思想政治教育课堂仍采取“满堂灌”的教学模式，教学手段缺乏针对性。教师与学生之间缺乏应有的沟通和互动，忽视了学生的主体地位。学生在思想政治教育课堂上只能被动地接受书本知识和教师讲解的基础理论，这严重限制了学生的创新思维，违背了教育规律，致使思想政治课堂教育无法完成预期的教学目标。 （四）师资队伍建设有待加强 思想政治教师肩负着大学生思想教育的重要责任，既需要扎实的专业知识和高尚的职业道德情操，又需要准确把握党的路线、方针、政策。目前，部分高校的思想政治教师业务素质和思想素质还有待提高，这部分教师创新思维能力较差，对马克思主义体系缺乏全面系统的探究，对现实问题缺乏分析和判断，科研能力不足，思想政治实践教育能力较差。 （五）学校重视不够 许多高校对思想政治教育工作的重视程度不够，没有提供充足的经费支持，导致思想政治教育的学科建设和教学科研缺乏资金支撑。这无疑严重影响了教师的教学和科研积极性，导致思想政治教育培养目标无法完成，教学效果不佳。 二、高校思想政治教育教学改革策略 通过以上论述不难发现，目前我国高校思想政治教育中还存在着较多问题和不足，这严重影响了教师的教学积极性和学生的学习兴趣。因此，若要提高高校思想政治教育的教学效率，增强大学生的思想道德素质，就必须采取相关措施，及时进行高校思想政治教育教学改革。笔者根据多年教学经验，提出以下改革建议： （一）增强对思想政治教育的重视 高校的思想政治教育工作者和相关的党政部门，要认真学习和研究相关的文件精神，明白自身在思想政治教育中的责任和作用。引导学生认识思想政治教育的重要性。根据社会主义精神文明建设要求，加强思想政治工作，坚持正确的舆论导向，为大学生营造良好的生活和学习环境。除此之外，还要及时解答大学生在思想政治教育中存在的问题和疑惑，例如：为什么要进行思想政治教育？对大学生的心理和未来有什么作用？及时对大学生进行使命教育，引导大学生认识思想政治教育的重要性，认清思想政治教育对其人生和未来发展的重要作用。 （二）改进学科建设 学科建设是高校思想政治教育改革的基础，马克思主义学科是高校思想政治教育的理论基石，同时它也具有鲜明的政治性、实践性、科学性。因此，高校要加强对马克思主义发展史、马克思主义理论体系和马克思主义中国化的研究，明确马克思主义在高校思想政治教育中的基础地位。加强马克思主义理论课程建设，积极探索马克思主义的深刻内涵和发展规律，总结其发展经验，加强学科体系建设。 （三）加强教材建设 教材建设关系着高校思想政治教育改革的方向，按照教育部和中宣部的要求，高校思想政治教育的教学大纲，要充分依据现有理论成果，确保教材内容的严谨性、科学性和权威性。结合教学实际，适时运用多媒体教学软件，组织编写相关的辅助教材，形成以马克思主义理论为基础，具有中国特色的思想政治教材体系。 （四）创新教学方法 传统的思想政治教育教学方法已经不能适应时代需求，因此，高校思想政治教育工作者要大胆创新教学方法，寻找合适的教学途径，提高教学效率。和其他学科教学一样，学生是课堂教学的主体，因此，在高校的思想政治教育中，教师可以结合学生特点和教学实际，采用沙龙式、案例式、启发式、讲座式等教学方法，有效提高学生的学习积极性。为学生营造民主轻松的学习环境，鼓励学生发表自己的看法和见解，提高学生的创新思维能力和思辨能力。同时，高校思想政治教育工作者还要及时学习和掌握现代化教学技术，将思想政治教育和现代化教学有机结合起来。 （五）重视实践教学环节 高校思想政治教育不仅要有扎实的理论基础，还应该充分重视实践教学环节，引导学生在社会实践活动中不断提高学生的问题分析能力和解决能力。教师可以根据课程要求，组织学生到乡村、城镇、企事业单位进行实地考察和调研，充分运用“三下乡”等社会实践活动，为学生创造实践平台。此外，教师还可以根据思想政治教育教学目标，制定实践性较强的教学计划，通过实践教学培养学生的思想素质、心理素质、道德素质，促使学生发展成为高素质综合型人才。 （六）加强师资队伍建设 教师在高校思想政治教育教学中起主导作用，教师的教育理念和教学技巧直接影响着教学效果，因此，高校思想政治教育教师首先要有较深的马克思主义理论修养，这是实施思想政治教育教学的前提要求。其次，教师要有较高的职业道德修养，认真听取学生意见，根据学生需求，及时调整教学方案。同时，高校还应该培养思想政治学科带头人，完善聘用和奖励机制，为教师提供进修和学习的机会，促使教师形成终身学习的教育理念。此外，高校还应为思想政治教育教师提供社会实践机会，开阔他们的视野，使他们在思想政治教育教学中更有动力和活力，自觉提高教学水平。