浅谈提高幼儿教师音乐教学质量的策略.doc

浅谈提高幼儿教师音乐教学质量的策略 幼儿教育需要培养幼儿的综合素质，艺术教育中的音乐教育课程属于幼儿教育课程的重要组成部分，应该引起教师足够的重视。本文将分析提升教师音乐教学质量的策略，结合现阶段的教学水平和教学成果，从教师音乐教学策略方面阐述，确保达到更优质的教学效果。 教师音乐教学关系到幼儿教育课程的整体水平，在幼儿教育中占有重要地位，音乐教育能够有效地提升教师的教学能力和组织能力，为教师日后的工作奠定坚实基础。现阶段，教师专业音乐教学存在着诸多问题，还有许多需要改进并完善的地方。 一、现阶段幼儿音乐教学中存在的主要问题 1.教师教学水平不足 现阶段，幼儿教师数量始终满足不了幼儿教育的发展需要，加之幼儿教师本身存在的诸多问题，如教学能力不足等，影响了幼儿教学水平的提升与发展。许多幼儿教师缺乏专业的音乐素养，还有很多音乐教师虽然在音乐方面有着极高的造诣，但是没有及时转变教学观念，在教学方法和教学模式上仍然采用了传统落后的观念，缺乏专业的培养和相关经验，影响了幼儿教育事业的进步与发展。 2.教学内容相对单一 在幼儿教育中，所有科目的学习都应该迎合幼儿的成长特点，只有这样才能引起幼儿的学习兴趣，使整个教育过程收获最优质的教学成果。幼儿音乐教育更是如此，如果教学的内容过于单一，将不易于幼儿接受，同时也影响到整体的教学质量和最终成果。现阶段，国家幼儿教育行业中，教师音乐教育课程相对枯燥，特别是单一的理论教学模式影响了幼儿的学习兴趣，打击了幼儿的学习积极性，使他们无法专心听课，更不能适应封闭式的教学模式。 3.教学互动性不强 在普通的文化?n程教学中，教师占据主导地位，传统的授课方式就是教师讲解、幼儿听讲，但是这种方式能够让幼儿真正掌握的学习内容少之又少，特别是艺术课堂教育中，如果只是依靠教师在课堂上的讲解，将无法收获最圆满的教学成果，此时需要教师充分调动幼儿的学习积极性，让他们充分参与到课堂活动中。 二、提高教师音乐教学质量的具体策略 1.实现音乐教材整合，注重实际运用 现代幼儿教育对教师职业素养和综合能力的要求极高，需要教师具备最基本的职业道德。幼儿师范教育中，幼儿教师虽然具备了一定的教学能力和职业素养，但是在具体实践的过程中不尽如人意，尤其是在教学素养方面，需要教师不断展开深层次的培训和学习，提升自己的职业水平，从而以更好的姿态投入到实际教学中。针对现阶段幼儿教师存在的问题，学校和相关的部门应该积极提供人力和资金资源，注重师资队伍的建设，聘请资深、专业的幼儿音乐教师参与至教学实践活动行列。结合现阶段的幼儿音乐教育课程设置，主要包含着音乐理论知识课和技能技巧训练课，在实际教学过程中，教师应该重视幼儿的成长特点和接受能力，有目的地开展音乐教学。 2.开展丰富的教学活动，锻炼幼儿的积极性 在幼儿音乐教学中，教师应该选择灵活的教育方式，积极抓住幼儿的爱好兴趣，让他们在充分欢乐氛围的校园中自由自在的成长。在幼儿音乐教育中，教师应该关注影响幼儿学习质量的相关因素，如校园环境、课堂氛围和日常的教学活动等，这将直接影响到幼儿艺术能力的提升。教师应该积极引进丰富多彩、形式多样的音乐艺术活动，同时提高自己的音乐知识水平，为幼儿营造出优质的课堂氛围，积极锻炼他们的表现能力，让他们的综合水平得以提升。 3.科学把握教学实践，综合运用教学内容 在现代化的音乐教学中，教师应该重视教学实践的落实情况，同时还应该积极迎合幼儿的成长特点，让他们伴随着时代的进步与发展，感受音乐知识带来的乐趣。现代流行音乐发展速度较快，幼儿虽然在特定的年龄阶段有着特定的认知，但是他们成长的过程中，往往会接触到现阶段最流行的音乐元素，这种潜移默化的影响可能会根深蒂固，需要幼儿教师科学把握教学实践，综合运用教学内容，实现流行音乐和经典音乐的有机结合，将古典乐曲和现代流行乐曲的传授方式相搭配，积极利用幼儿感兴趣的现代乐曲，引导着他们学习经典曲目，让他们在流行元素中掌握最基本的乐理知识。 三、结语 幼儿音乐教学质量关系到幼儿的成长和发展，好的音乐教学能帮助他们更积极地发挥特长。音乐教育能够更好地调动幼儿的学习积极性，帮助他们提升自身的音乐素养和艺术审美，因此幼儿教师要注重正确的指导方式，通过不断提升自身的综合素质，让幼儿的音乐鉴赏能力得到提高。