浅谈高中英语的作业设计.doc

浅谈高中英语的作业设计 本文简单的列举了在高中英语教学中作业设计的常见情况，并就高中英语的作业设计提出了建议，以激发学生学习英语的兴趣，确实提高高中英语教学的效率，进而提高中学生实际应用英语这门语言的能力。 1.改变作业形式 1.1作业设计的作用。传统的作业模式会约束学生能力的进一步发展，而作业布置和作业设计会改变原有的羁绊，让学生能力得到提升。如我们采用一些行之有效的模式，会话作业模式、听力作业模式和口头作业模式等，这些模式的出现会改变以前死板的书面模式，激发起学生的学习兴趣，再加上高中毕业考试设计本身就带口语和听力考试，所以教师更应该注重学生听力和口语能力的培养与练习。教师可以借助高考这一平台，对作业进行相关的设计与改变，应对高考。如在英语教学课堂上，教师设计出一些模拟场景，让学生充当扮演角色。这种训练方法可以很大程度地提高学生的英语口语能力。我们可以进行一个简单的构思假设一家公司要改装一间空置的房子，将这个房子装修为游戏厅，但是周围的居民对此有不同的意见。教师可以对班级进行小组划分，各小组派出代表用英语陈述自己的理由。这个练习比较有自由发挥的余地，可以很大程度地提升学生的英语口语能力，而且会让学生的视野得到开阔，对于社会问题投入更多的关注。与此同时，学生的语言表达能力和思维拓展能力会得到进一步提高。 1.2尊重并了解学生的不同之处。高中阶段，学生自身就有了一定的英语基础，这样就使得有些同学的英语水平不在同一等级上，有一定的差异性。这时如果教师不进行正确的指引和推进的话，那么这样的差异不会越来越小，反之会逐渐增大，学生之间的英语能力差距会更大。所以一名合格的英语教师，会针对学生存在的差异设计出不同的作业模式，要学会尊重学生差异性的存在，不仅如此，而且要尝试了解这些差异产生的原因所在，基于此，对作业模式进行相应的改变。教师要根据学生群体的不同，给学生绝对的自由空间和自由。 1.3一致的表现形式。它主要体现在变换方式方面，如抄写单词，教师在进行作业设计时就应该好好想想，怎样的设计会让学生摆脱以前的死记硬背、反复重复的方式？怎样才能让学生在轻松的气氛中较好地掌握单词？以前一位善于发现新方式的高中英语教师想出了"单词接龙"的好办法，学生将自己已经完全熟悉的单词进行首尾相连，连接的单词越多的学生便会得到教师的奖励，如appleeagle emotionalleaddependentteacherrollless startthinkkid dollarrush等。通过这种方式的训练，学生不仅对以前所学内容达到了温故的目的，而且学生也会积极投入到训练中，进而激发学生勇于尝试的勇气。 2.分层次设计，满足学生需求 2.1作业量分层。对于学习困难的学生减少作业量，以减轻他们的心理负担，适合他们的承受能力。对于学习成绩中等的学生，布置一些围绕掌握课堂教学内容的适量的作业。对于学习成绩优异的学生，从各方面挖掘他们的潜力，适当加大作业量，兼顾课内知识的同时渗透课外知识。此外，还可以根据学生某方面的学习缺陷设计相应的作业。例如，对于听力不好的学生，可加大听力作业量的布置；对于口语表达不好的学生，则要求在课后作业中加入"说"的练习。 2.2作业难度分层。对于学习困难的学生，要求完成基础题，操练基本句型和会运用较简单的词汇。对于学习成绩中等的学生，要求会做一般难度的题，难题不强求，巩固深化课堂所学的知识，提高综合运用语言的能力。对于成绩优异的学生，要求难题必做，同时要有对每天学习的知识进行反思和总结，这样循序渐进，在拓展知识的同时，形成自己有效的学习方法和技能。长此以往，每一位学生都能在作业中得到最佳发展，提高他们的学习自信心和满足感。 3.丰富作业形式 3.1交际性作业。为了鼓励学生开口说英语，加强学生运用英语语言的能力，真正达到利用英语进行交际的目的，教师应使学生通过完成课外作业巩固基础语言知识，拓宽文化视野，多角度感受英语语言文化的特点。新世纪高中英语教材中的每个单元都设有speaking Practice 和 useful language两部分。在布置学生作业时，教师应引导学生将这两部分同课文实体整和以来，运用在口语交际实践中。 3.2操作性作业。当今电脑已广泛地进入了人们的日常生活中。很多学生喜欢上网聊天和游戏，而网上拥有各种各样的信息，利用这一点，可让学生上网查找一些英文资料来丰富课堂内容 。 3.3实践性作业。中小学英语课程标准指出具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。"读万卷书，不如行万里路"，教师可根据教学内容布置学生做一些力所能及的事情。 3.4趣味性作业。兴趣是学好英语的必备条件 ,所以作业的设计要有趣味性 ,要新颖 。为提高学生学习英语的兴趣，教师可布置学生观看英语节目，学唱一英文歌，看英文卡通片，听英文故事，或收集一些英文商标或童话故事人物等，我们可以把学过的课文与对话改编成短剧进行表演（课本剧）等。 总之，作业设计与布置是一项细致而复杂的创造性活动，是提高教学质量、增强学生自信心的一种有效手段。教师布置好作业对英语教学是至关重要的。为了实现作业的有效性，教师必须做到精心布置作业，并做好作业的评价和反馈工作。只要在布置作业时做到选材有针对性，注意因材施教原则，关注学生的学习兴趣，作业形式灵活多样，并且在保质的前提下注意适量，就能实现英语作业设计和布置的有效性。